【摘 要】
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【摘 要】精神明亮是一个人健康成长的前提、全面发展的基础、幸福人生的保证。学生精神明亮的基本素养需要从小培养，培养精神明亮的人离不开班主任的精神关怀，培养精神明亮的人是班主任的教育智慧、教育初心和教育情怀。 【关键词】精神明亮;精神关怀;班主任;班级管理 【中图分类号】G41 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）41-0037-02 【作者简介】黄正平，江苏第二师范学
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【摘 要】精神明亮是一个人健康成长的前提、全面发展的基础、幸福人生的保证。学生精神明亮的基本素养需要从小培养，培养精神明亮的人离不开班主任的精神关怀，培养精神明亮的人是班主任的教育智慧、教育初心和教育情怀。
【关键词】精神明亮;精神关怀;班主任;班级管理
【中图分类号】G41
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A beginner’s guide to exercise选自译林版牛津高中英语教材必修第二册第二单元。基于“人与社会”的主题语境,该语篇以“指南”的形式对入门级体育锻炼者进行指导,语言直接明了,结构简单清晰,具有典型的应用文体的语言特征。本文主要阐述教学中的引导策略。
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【关键词】责任担当教育;环境浸润;活动体验;德育评价 【中图分类号】G41 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）41-0028-03 【作者简介】赵华，江苏省中小学教学研究室（南京，210013）教研员，正高级教师，江苏省中小学生品格提升工程项目指导中心主任。 江苏省第四批品格提升工程项目中有这样一所学校：江苏省常州市荆川小学。我们从这个“文性”的校名，追溯到一位“英
【摘 要】非正式学习空间是相对于以教室为主体的正式学习空间而言的学习环境。非正式学习空间下的学校生活变革适应未来教育理念和教学方式，具有前瞻性和突破性。构建非正式学习空间、设计基于正式空間和非正式空间融合的学习模式，能反促教学理念与实践的革新，推动学校生活的变革。 【关键词】非正式学习空间;非正式学习模式;学校生活变革 【中图分类号】G410 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（
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【关键词】文化传承;育人场境;评价创新 【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）41-0026-02 【作者简介】1.顾润生，江苏省中小学教学研究室（南京，210013）德育教研员，正高级教师，江苏省政治特级教师;2.曹月红，江苏省常州市荆川小学（江苏常州，213015）校长，高级教师，江苏省语文特级教师。 顾润生：学校为什么以“立行·有责”作为学
【摘 要】“精神明亮”是一种温暖的朝向，一种积极的期待。在班级管理中，理想的育人目标是培养一个积极向上、精神明亮的人。作为班主任，要用欣赏的眼光看待每一个学生，让他们获得积极的学校体验;指导学生学会管理情绪，构建和谐的人际关系，形成积极乐观的心理品质;重视父亲教育，形成教育合力，为学生撑起明亮的天空。 【关键词】身心健康;积极向上;教育智慧;班级管理 【中图分类号】G625.1 【文献标志码】