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摘 要： 网络信息具有两面性，它为德育工作提供机遇和条件，又向德育工作提出了严峻的挑战和强有力的冲击。如何应对网络环境给学校德育带来的新情况、新问题，做好中小学生的德育工作，成为每个教育者必须认真思考的问题。
关键词：网络；学校德育；机遇；挑战
一、互联网对青少年的负面影响
Internet是无国界的，互联网的信息浩如烟海。意识形态的不同、文化背景的不同、各国法律法规的不同，使得不同意识形态的言论、文化产物在信息的高速公路上漫游，构成复杂纷繁的网络文化。因而个体行为极难控制。青少年正处于身心发展阶段，他们不能完全明辨是非黑白。例如，有些网站上的一些言论让学生走向歧途。而未成年的他们，对于互联网上所看到的内容，不能正确地识别，万一让中小学生的个体思维发展偏离了教育的正确方向，走向另一个极端。这些问题引起了社会的关注，对于我们教育者来说更不容忽视。
网络的开放性，使人们拥有了一个自由遨游的空间，但是这个自由，却大大超出了人们的初衷。在有关方面的调查统计中，有一些不良的信息对于身体、心理都正处于发育期，而且非能力、自我控制能力和选择能力比较弱的青少年来说，有时不足以抵御。这无疑会影响学生心理品质的良性发展。
二、网络使学校德育突破时间和空间的限制
（1）随着互联网的逐渐兴起，教育的发展也随之发生了很大的转变。由原来的一师、一书、一笔转变为轻击鼠标就可以轻松获取大量的学习信息，知晓外面的五彩世界。通过对网络收集的信息进行分析、比较、整合，很快就会收获一定的知识。对学生增强学习自信心，以及对现代科技的热情都大有裨益。
（2）利用丰富的网络资源，教师可及时了解全国各地的德育工作信息，学习新的工作方式方法，提高自身知识水平，丰富文化知识。
（3）网络教育可以打破现有的“教”与“学”这种简单的教学模式，实现高度开放的全面教育模式。它还彻底改变了传统教育形式，使教育达到了最大限度地延伸，教学形式也发生了翻天覆地的改变，构建了一个多姿多彩的新境界。
三、利用德育网站，开展丰富多彩的活动
（1）发挥德育网站的阵地作用。德育网站不仅是一个德育管理、信息交流的平台，也是一个如同报纸、杂志一样进行宣传教育的阵地。为此，我们可以紧跟社会热点问题，在学校的德育网站或网页上，适时设立教育专栏、营造舆论氛围，对师生进行正面引导。例如，在德育网站上开设“对党的十八大说句话”“心之桥”等栏目，宣传会议精神，引导学生参与。
（2）开展网络班会活动。网络班会是对班会形式的一种创新和拓展，它利用信息网络，突破空间限制，可以提高班会的科技含量，有利于学生及时从网上获取更多相关的资料信息，深受学生喜爱，这样可以做到全员参与、交流和互动。
（3）将网络学习引进德育活动课。以新课程理念为指导，改革德育活动课，首先引导学生从身边小事中发现问题，确立研究课题，然后组织学生上网查阅相关资料信息，进行研究分析，在探究的过程中进行自我教育。
（4）尝试网上德育评价。在班级的网页上设置“学生自我推介”“教师简介”“学生特长展示”，学生可进行网上投票、网上选举，在网上开展竞选学生干部、评选“班级之星”“全面发展生”等活动。这样学生们的热情就会高涨。信息网络使竞选、评价更为透明、公平、公正。这样也进一步增强民主意识、参与意识。
四、针对网络对青少年的影响，应做好正确的引导和规范
网络是一把双刃剑，有精华也有糟粕，在给学生带来超前、兴奋的学习体会之余，也有让他们痴迷、放不下的非健康的一些东西在影响学生的健康成长。因此，面对网页中丰富多彩的内容，如何装上一层“过滤网”，挡住不良的内容，让新鲜空气进来就显得尤为重要。那么究竟该怎样来设置青少年学生上网的过滤网呢？我们认为要积极开展“青少年学生文明网上行”和“创建优秀青少年学生网站”等活动，并以此为契机，抓好引导和规范两项工作，做好引导和规范两项工作，在网络上学生就能文明、正确地上网。
所谓“引导”，就是要通过各种措施，引导青少年学生主动接触网络，利用网络，不断提高素质。通过各种培训，加强青少年学生网络知识教育，引导学生知晓什么是正确的上网习惯，在网络上应该怎么做，如何做到文明上网。实行网络素质教育，就是培养学生接近和使用互联网的能力，分析互联网信息的能力，评估网站及其信息的能力，以及创造性地利用网络的能力，给青少年学生充分的网上空间，必要时教师和家长要进行网上监护。要考虑针对青少年学生的注意力，专门设立宣传正面信息的网站，增强点击率。适应网络时代的青少年学生社会化特点，重点培养他们的是非判断能力，让青少年学生在多元化的价值观体系下，学会鉴别，学会选择。
所谓“规范”，就是对青少年上网场所进行监督。重点在清理无证网吧的基础上，严把四个关口。一是进门关。在所有网吧设立未成年人不准进入标志，确保未成年不进入公共网吧。二是内容关。开发软件，尽快研制出能够有效防“毒”、杀“毒”的软件，堵住青少年进入不良站点的通道。三是传播关。采取撤消电脑主机磁盘复制功能的作法，确保非健康资讯不通过电子介质进行传播。四是法规关。尽快出台全方位的关于网络管理和青少年学生上网和网吧经营方面的有关法律规定。要大力开展“创建安全文明网吧”活动，引导网吧业主文明经营，守法经营，共同创造一个美好的网上世界。
（1）发挥家庭、学校、社区合力，整合各部门工作力量，实现齐抓共管。联合工、青、妇等社会各界，大力推进网络文明活动，形成文明上网的道德规范和舆论环境。要充分发动学校、家长以及社会各界共同担负起帮助教育青少年学生的社会责任，建立起完善的青少年学生网络保护机制。
（2）加强对学生网络安全知识的教育，宣传与网络相关的法律知识，增强学生的法制观念和自我保护意识，提高自我约束与自我保护能力。
（3）政府要加强网络建设、软件开发与市场管理，满足青少年对互联网的需要的同时积极做好防范措施，内容分级过滤势在必行。在网上“垃圾信息”“信息烟雾”随处可见，有害信息、过时信息、“灰色信息”充斥我们的视野，对网上不良内容说“不”的时候到了。完善的政策法规、广泛的社会教育、加之简单易用的过滤产品，才是净化网上环境的完美组合。但遗憾的是我们目前尚未建立自己的内容分级标准，尚处于起步阶段。我们应建立自己的网上内容分级标准，跟上时代的潮流。
（4）要规范网上文明行为，提倡和培植健康文明的网络道德。要开辟更多更好的青少年网站，积极占领网络阵地。对青少年学生要积极进行正面引导，倡导文明上网，建设网上文明。我们学校的教育、引导作用意义深远，任重而道远。社会对于网吧要依法管理，通过严格执法，坚决打击网络犯罪，为青少年提供一个规范、健康、文明的网络社会环境。
网络，让教育又逢一个春天。健康的网络建设更需全社会的支持和参与。我们向社会发出呼吁：建设优良网络，让学生远离不良网站。同时我们相信，随着教育工作者对网络的不断学习、了解、认识、管理，它终将成为学校德育工作的大好舞台。
（浙江省瑞安市湖岭镇鹿木学校）
关键词：网络；学校德育；机遇；挑战
一、互联网对青少年的负面影响
Internet是无国界的，互联网的信息浩如烟海。意识形态的不同、文化背景的不同、各国法律法规的不同，使得不同意识形态的言论、文化产物在信息的高速公路上漫游，构成复杂纷繁的网络文化。因而个体行为极难控制。青少年正处于身心发展阶段，他们不能完全明辨是非黑白。例如，有些网站上的一些言论让学生走向歧途。而未成年的他们，对于互联网上所看到的内容，不能正确地识别，万一让中小学生的个体思维发展偏离了教育的正确方向，走向另一个极端。这些问题引起了社会的关注，对于我们教育者来说更不容忽视。
网络的开放性，使人们拥有了一个自由遨游的空间，但是这个自由，却大大超出了人们的初衷。在有关方面的调查统计中，有一些不良的信息对于身体、心理都正处于发育期，而且非能力、自我控制能力和选择能力比较弱的青少年来说，有时不足以抵御。这无疑会影响学生心理品质的良性发展。
二、网络使学校德育突破时间和空间的限制
（1）随着互联网的逐渐兴起，教育的发展也随之发生了很大的转变。由原来的一师、一书、一笔转变为轻击鼠标就可以轻松获取大量的学习信息，知晓外面的五彩世界。通过对网络收集的信息进行分析、比较、整合，很快就会收获一定的知识。对学生增强学习自信心，以及对现代科技的热情都大有裨益。
（2）利用丰富的网络资源，教师可及时了解全国各地的德育工作信息，学习新的工作方式方法，提高自身知识水平，丰富文化知识。
（3）网络教育可以打破现有的“教”与“学”这种简单的教学模式，实现高度开放的全面教育模式。它还彻底改变了传统教育形式，使教育达到了最大限度地延伸，教学形式也发生了翻天覆地的改变，构建了一个多姿多彩的新境界。
三、利用德育网站，开展丰富多彩的活动
（1）发挥德育网站的阵地作用。德育网站不仅是一个德育管理、信息交流的平台，也是一个如同报纸、杂志一样进行宣传教育的阵地。为此，我们可以紧跟社会热点问题，在学校的德育网站或网页上，适时设立教育专栏、营造舆论氛围，对师生进行正面引导。例如，在德育网站上开设“对党的十八大说句话”“心之桥”等栏目，宣传会议精神，引导学生参与。
（2）开展网络班会活动。网络班会是对班会形式的一种创新和拓展，它利用信息网络，突破空间限制，可以提高班会的科技含量，有利于学生及时从网上获取更多相关的资料信息，深受学生喜爱，这样可以做到全员参与、交流和互动。
（3）将网络学习引进德育活动课。以新课程理念为指导，改革德育活动课，首先引导学生从身边小事中发现问题，确立研究课题，然后组织学生上网查阅相关资料信息，进行研究分析，在探究的过程中进行自我教育。
（4）尝试网上德育评价。在班级的网页上设置“学生自我推介”“教师简介”“学生特长展示”，学生可进行网上投票、网上选举，在网上开展竞选学生干部、评选“班级之星”“全面发展生”等活动。这样学生们的热情就会高涨。信息网络使竞选、评价更为透明、公平、公正。这样也进一步增强民主意识、参与意识。
四、针对网络对青少年的影响，应做好正确的引导和规范
网络是一把双刃剑，有精华也有糟粕，在给学生带来超前、兴奋的学习体会之余，也有让他们痴迷、放不下的非健康的一些东西在影响学生的健康成长。因此，面对网页中丰富多彩的内容，如何装上一层“过滤网”，挡住不良的内容，让新鲜空气进来就显得尤为重要。那么究竟该怎样来设置青少年学生上网的过滤网呢？我们认为要积极开展“青少年学生文明网上行”和“创建优秀青少年学生网站”等活动，并以此为契机，抓好引导和规范两项工作，做好引导和规范两项工作，在网络上学生就能文明、正确地上网。
所谓“引导”，就是要通过各种措施，引导青少年学生主动接触网络，利用网络，不断提高素质。通过各种培训，加强青少年学生网络知识教育，引导学生知晓什么是正确的上网习惯，在网络上应该怎么做，如何做到文明上网。实行网络素质教育，就是培养学生接近和使用互联网的能力，分析互联网信息的能力，评估网站及其信息的能力，以及创造性地利用网络的能力，给青少年学生充分的网上空间，必要时教师和家长要进行网上监护。要考虑针对青少年学生的注意力，专门设立宣传正面信息的网站，增强点击率。适应网络时代的青少年学生社会化特点，重点培养他们的是非判断能力，让青少年学生在多元化的价值观体系下，学会鉴别，学会选择。
所谓“规范”，就是对青少年上网场所进行监督。重点在清理无证网吧的基础上，严把四个关口。一是进门关。在所有网吧设立未成年人不准进入标志，确保未成年不进入公共网吧。二是内容关。开发软件，尽快研制出能够有效防“毒”、杀“毒”的软件，堵住青少年进入不良站点的通道。三是传播关。采取撤消电脑主机磁盘复制功能的作法，确保非健康资讯不通过电子介质进行传播。四是法规关。尽快出台全方位的关于网络管理和青少年学生上网和网吧经营方面的有关法律规定。要大力开展“创建安全文明网吧”活动，引导网吧业主文明经营，守法经营，共同创造一个美好的网上世界。
（1）发挥家庭、学校、社区合力，整合各部门工作力量，实现齐抓共管。联合工、青、妇等社会各界，大力推进网络文明活动，形成文明上网的道德规范和舆论环境。要充分发动学校、家长以及社会各界共同担负起帮助教育青少年学生的社会责任，建立起完善的青少年学生网络保护机制。
（2）加强对学生网络安全知识的教育，宣传与网络相关的法律知识，增强学生的法制观念和自我保护意识，提高自我约束与自我保护能力。
（3）政府要加强网络建设、软件开发与市场管理，满足青少年对互联网的需要的同时积极做好防范措施，内容分级过滤势在必行。在网上“垃圾信息”“信息烟雾”随处可见，有害信息、过时信息、“灰色信息”充斥我们的视野，对网上不良内容说“不”的时候到了。完善的政策法规、广泛的社会教育、加之简单易用的过滤产品，才是净化网上环境的完美组合。但遗憾的是我们目前尚未建立自己的内容分级标准，尚处于起步阶段。我们应建立自己的网上内容分级标准，跟上时代的潮流。
（4）要规范网上文明行为，提倡和培植健康文明的网络道德。要开辟更多更好的青少年网站，积极占领网络阵地。对青少年学生要积极进行正面引导，倡导文明上网，建设网上文明。我们学校的教育、引导作用意义深远，任重而道远。社会对于网吧要依法管理，通过严格执法，坚决打击网络犯罪，为青少年提供一个规范、健康、文明的网络社会环境。
网络，让教育又逢一个春天。健康的网络建设更需全社会的支持和参与。我们向社会发出呼吁：建设优良网络，让学生远离不良网站。同时我们相信，随着教育工作者对网络的不断学习、了解、认识、管理，它终将成为学校德育工作的大好舞台。
（浙江省瑞安市湖岭镇鹿木学校）