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中国林科院科技成果现状及评价
【出 处】
:
管理观察
【发表日期】
:
1996年4期
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一、科学素质的内容 科学素质是以科学知识为基础,进而形成能够适应人类社会发展的各种品质和能力,它包括科学知识、科学能力、科学方法、科技品质、科技意识五个要素。教师的任务是,用科学知识奠定学生科学素质的基础,培养学生的科学能力,促使学生掌握科学方法,养成实事求是、严肃认真的科学态度以及善于质疑、勇于探索、刚毅顽强的科技品质,初步形成科学意识。 21世纪的基础教育和素质教育是以促进学生全面发展为基
清末民初学生演剧的研究,以上海圣约翰发端、南洋公学汉语首演校园剧与天津南开学生演剧两条南北脉络为主要研究路径。其中,1901年上海南洋公学汉语首演校园剧已初步被证实其戏剧史价值。以此为鉴,关照1909年发生于北方的天津南开学生演剧实践,探析其发端源头,发展脉络,作为整体性的剧场艺术的戏剧学价值,意义重大。南开学生演剧的发轫来源于多方力量共同促成,帝国主义与封建残余的压迫使得有识之士意识到启蒙民智的
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