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摘要：红色文化可以说是我国先进的特有的文化，其中包含了厚重的历史文化和丰富的革命精神。红色文化中的先进理念是非常多的，某种程度上也使得我国的社会更加稳定，经济得以发展，实际上在校园中融入红色文化也能够促进学生政治素养的提升，对于学生个人价值观树立有着积极影响。通过在校园文化中融入红色文化，也能够帮助学生更好的形成爱党、爱国的自觉性。
关键词：红色文化;校园景观;高校
将富有安徽地区特色的红色文化与校园景观整合，打造出连续性、文化性、思想性相融合的有盐城地域特色的校园文化景观。这种有安徽地域特色的红色文化景观能辅助学生认知的提高，同时对提高学生行为习惯、健康品格及人文素养等方面的营造起积极、重要作用。自古以来，安徽在我国的战略地位都是非常显著的，其历史文化内涵深刻且多样，尤其是合肥连接了南北东西部的重要枢纽。另外合肥也是新民主主义革命的关键地域，合肥在1926年9月成立了第一个党组织-中共合肥北乡支部，预示着合肥解放和革命事业的开始。我们党在土地革命过程中领导劳苦大众。龙口市人民政府森林防火是不抗捐暴动，领导学生罢课，领导城镇工人罢工，组建了皖西北中心县委合肥中心县委。在抗日战争时期，又组建了淮南抗日义勇军新四军四支队，积极配合展开抗日活动。合肥瑶岗是解放战争时期渡江战役指挥部在我国解放事业中有着不容忽视的重要贡献。这些红色遗迹文化，都使得合肥紅色文化更加厚重凝实。
一、高校校园景观营造过程中融入红色文化的重要意义
（一）营造高效红色文化景观，能够使得学生的精神文化需求得以丰富
将安徽省独特的红色文化精神所提倡的革命道德情操和崇高思想理念在高校景观之中进行融入，一方面能够将革命前辈的爱国情怀、革命信念、高尚理想有效地传递给学生们，让他们在有意无意的参观校园景观过程中能够潜移默化的被红色精神所感染，进而将红色文化所倡导的精神理念内化为自身思想品德中的一部分，这对于学生身心成长、综合素养的提升都有着积极的促进。
（二）打造校园文化中融入红色文化教育意义较为深刻
对于校园文化来说，校园景观的建设是有效的物质载体。通过将红色文化融入校园景观之中，能够充分将地狱内的厚重历史文化以及革命精神的内涵全面的在校园中体现出来，一方面能够使得高校学生的理想信念更加坚定，对于学生爱国主义精神的培养和民族凝聚力的提升都有着积极影响。同样的，正是因为红色文化融入到了校园景观之中，其中越蕴藏了不容忽视的教育价值，对于学生知识体系完善、知识面的拓宽、师生素养的增强都有着积极影响。最为关键的是，红色文化能够对学生的人生观、价值观、世界观进行潜移默化的培养，进而使得高校学生在高校生活和学习过程中养成敢于人先、吃苦耐劳的意志品质，形成爱社会主义、爱党、爱人民、爱祖国的主流意识形态和主流意识文化。
（三）在高校景观打造过程中融入红色文化对于校园文化的传播有积极影响
通过深度融合校园景观文化以及地区内的红色文化，能够使得校园文化建设过程中形成差异性独特的校园文化风景线，对于学校声誉和知名度的提升有着积极影响。高校应当进一步提炼红色文化之中多样化的内涵和精神，以此为前提对时代性特点突出。对能够彰显校园特点的红色品牌产品进行打造，进一步增强学校在社会中的形象和影响力。
二、在校园景观营造过程中融入红色文化的有效手段
实际上也可以将校园看作是有着独特精神内涵和文化的社会。在构建校园景观过程中，一方面要保障能够为学生构建起美观舒适的物质环境，另外也应当形成融合校园历史和文化脉络独特的文化氛围。具体设计人员应当对地区以及学校的历史文化有全面的认知和了解，在具体设计校园景观中，都应当将这些方面体现出来。
首先应当保障校园景观设计的人性化，对校园的空间进行全面的利用。以此构建起历史内涵突出，文化氛围浓厚的校园景观。
另外，也应当保障设计的景观有着突出的实用性和功能性。这样才能使得学生对校园景观功能，教训需求得以满足。
在具体对校园景观设计时融入红色文化，首先应当对地区教育资源、人文资源以及红色文化资源进行深入的挖掘和提炼，充分整合这些资源和内容，构建起能够突出地域特色的校园景观文化。
比如说，在设计高校景观过程中将合肥地区的红色文化代表铁军精神融入其中，在具体设计红色文化校园景观过程中，一方面要充分考虑地域特点，另外也应当保障设计的红色文化校园景观应当体现出时间的连续性，以此以此充分将红色校园文化的稳定性和继承性全面表现出来。另外也应当关注地域内风情和特有文化这些资源，对打造校园景观过程中的影响进行合理的优化和创新。
三、基于红色文化视域下安徽省幼儿师范高等专科学校景观营造
合肥幼儿师范学校于1980年成立，是安徽省首个独立建制的幼儿师范学校。全校占地面积527亩。有着比较充裕的体育教学、艺术教学以及理科教学设备设施。学校始终秉承一切为儿童的校训，始终坚持强化管理为前提，深化教育教学改革。对教师队伍建设进行强化，对管理水平和能力不断提升。构建起了比较系统化的财务管理、行政后勤、学生管理和教学管理机制，关注学生综合素养的全面培养。另外，学校也积极引导学生展开研究性探索学习，以此保障学生们都能够有一定的特长和兴趣。
合肥幼儿师范高等专科学校在建设校区过程中，始终关注红色文化的融入，充分将铁军精神在景观设计方面进行体现。包括了鲁艺广场、铁军艺苑等一些比较突出的校园文化景观。
比如说铁军医院这一红色文化内涵较为突出的景观，坐落于合肥幼儿师范高等专科学院的东南角，而东侧就是鲁艺学院。就设计理念视角来看，能够看出学院深刻解读了地域内的红色文化，将安徽地区内独有的红色文化铁军精神全面体现出来。
另外，在解读校园文化方面，合肥高等专科师范学校有着较高的文化素养，历史积累也较为深厚。从这所学校毕业的学生，在未来很多都会踏入教师岗位。另外，近些年来，学生中学校重点关注艺术专业学生的培养，因此学校在具体设计校园景观过程中，也充分考虑到要体现出教书育人和艺术的融合。在设计过程中也关注了地域红色文化铁军精神和景观的融合。比如说深入挖掘了合肥大蜀山抗战中的红色文化元素所设计的雕塑，深刻挖掘和提炼了地区内的历史红色文化。学校内的师生在经过这一景观时能够感受出革命时期浓重的文化感和历史感。在进入正门之后，所呈现的是历史长廊，不管是长廊的地面还是两侧都以浮雕的方式呈现了合肥大蜀山抗战一些革命历史人物和先进事迹。师生在浏览过程中能够充分感受到丰富的红色文化历史内涵，也能够体会到在人文景观方面充分将红色文化精神融入其中，体验到学校景观独特的特点和个性。 另外在景观设计中，空间层次感较为突出，进而使得学生在此展开活动的多样化需求得以满足。一方面有着宽闊的空间能够满足集体活动，另外也有私密空间，适合范围不大的活动。同时，景观设计也体现了空间的连续性和整体性。学校在组织学生们进行爱国主义教育活动时，经常性的将地点选择于此。正是因为景观中蕴含了丰富的红色精神文化，能够将活动的意义和价值充分体现出来，帮助学生对地区内红色文化所蕴含的爱国主义精神、艰苦奋斗意志品质和革命前辈理想信念更好的感悟。
总的来说，对于高校和谐校园的打造、学生综合素养的发展，优秀红色文化都有着不容忽视的重要作用。通过在营造校园景观中融入地区内红色文化，能够构建出地域特点突出、特色鲜明的红色文化校园景观，有机整合了历史实践思想和红色文化。安徽省校园红色文化景观在具体营造过程中，应当体现出景观的功能性，另外也应当遵循人文性和美观性原则。在充分考虑地域红色文化的特点基础上构建融合思想性、文化性、连续性的校园文化景观。
参考文献
[1]王炳林，张泰城.高校红色文化资源育人发展报告[M].北 京：人民出版社，2017.
[2]谭备战.探索高校思想政治教育的新途径——以校园红色文化建设为中心[J].课程教育研究，2017（25）：84-85.
[3]赵亮，花慧.融合职业发展的民办高校特色班级文化建设[J].科教导刊，2016（7）：13-14.
[4]马力.基于人性化的大学校园庭院空间设计研究[D].东南大学，2018.
[5]邱婷，郑洪乐.浸入式教学法在环境设计专业教学中的应用 — — 基于“景观设计”课程的实践教学[J].中国林业教育， 2017，35（6）：56-59.
[6]丁砚强，王嘉舒.案例法实践教学对环境景观设计课程的教 学改革探究[J].美术教育研究，2018（5）：158.
[7]王鑫. 甘青宁地区乡村红色文化景观遗址保护与开发探讨 [J].建筑设计管理，2017，34（10）：66-67+85.
[8]杨昌鸣，赵真，成帅.基于文化景观感知的分散型红色文化景 观保护规划— — 以江西原中共闽浙赣省委机关旧址为例[J]. 中国园林，2011，27（4）：21-25.
项目编号：红色文化视域下的高校校园景观营造研究——以安徽省为例，项目编号：S202010378416
作者简介：韩婕妤，女，汉族 安徽阜阳 20001124，本科，学生 安徽财经大学 研究方向：环境设计
关键词：红色文化;校园景观;高校
将富有安徽地区特色的红色文化与校园景观整合，打造出连续性、文化性、思想性相融合的有盐城地域特色的校园文化景观。这种有安徽地域特色的红色文化景观能辅助学生认知的提高，同时对提高学生行为习惯、健康品格及人文素养等方面的营造起积极、重要作用。自古以来，安徽在我国的战略地位都是非常显著的，其历史文化内涵深刻且多样，尤其是合肥连接了南北东西部的重要枢纽。另外合肥也是新民主主义革命的关键地域，合肥在1926年9月成立了第一个党组织-中共合肥北乡支部，预示着合肥解放和革命事业的开始。我们党在土地革命过程中领导劳苦大众。龙口市人民政府森林防火是不抗捐暴动，领导学生罢课，领导城镇工人罢工，组建了皖西北中心县委合肥中心县委。在抗日战争时期，又组建了淮南抗日义勇军新四军四支队，积极配合展开抗日活动。合肥瑶岗是解放战争时期渡江战役指挥部在我国解放事业中有着不容忽视的重要贡献。这些红色遗迹文化，都使得合肥紅色文化更加厚重凝实。
一、高校校园景观营造过程中融入红色文化的重要意义
（一）营造高效红色文化景观，能够使得学生的精神文化需求得以丰富
将安徽省独特的红色文化精神所提倡的革命道德情操和崇高思想理念在高校景观之中进行融入，一方面能够将革命前辈的爱国情怀、革命信念、高尚理想有效地传递给学生们，让他们在有意无意的参观校园景观过程中能够潜移默化的被红色精神所感染，进而将红色文化所倡导的精神理念内化为自身思想品德中的一部分，这对于学生身心成长、综合素养的提升都有着积极的促进。
（二）打造校园文化中融入红色文化教育意义较为深刻
对于校园文化来说，校园景观的建设是有效的物质载体。通过将红色文化融入校园景观之中，能够充分将地狱内的厚重历史文化以及革命精神的内涵全面的在校园中体现出来，一方面能够使得高校学生的理想信念更加坚定，对于学生爱国主义精神的培养和民族凝聚力的提升都有着积极影响。同样的，正是因为红色文化融入到了校园景观之中，其中越蕴藏了不容忽视的教育价值，对于学生知识体系完善、知识面的拓宽、师生素养的增强都有着积极影响。最为关键的是，红色文化能够对学生的人生观、价值观、世界观进行潜移默化的培养，进而使得高校学生在高校生活和学习过程中养成敢于人先、吃苦耐劳的意志品质，形成爱社会主义、爱党、爱人民、爱祖国的主流意识形态和主流意识文化。
（三）在高校景观打造过程中融入红色文化对于校园文化的传播有积极影响
通过深度融合校园景观文化以及地区内的红色文化，能够使得校园文化建设过程中形成差异性独特的校园文化风景线，对于学校声誉和知名度的提升有着积极影响。高校应当进一步提炼红色文化之中多样化的内涵和精神，以此为前提对时代性特点突出。对能够彰显校园特点的红色品牌产品进行打造，进一步增强学校在社会中的形象和影响力。
二、在校园景观营造过程中融入红色文化的有效手段
实际上也可以将校园看作是有着独特精神内涵和文化的社会。在构建校园景观过程中，一方面要保障能够为学生构建起美观舒适的物质环境，另外也应当形成融合校园历史和文化脉络独特的文化氛围。具体设计人员应当对地区以及学校的历史文化有全面的认知和了解，在具体设计校园景观中，都应当将这些方面体现出来。
首先应当保障校园景观设计的人性化，对校园的空间进行全面的利用。以此构建起历史内涵突出，文化氛围浓厚的校园景观。
另外，也应当保障设计的景观有着突出的实用性和功能性。这样才能使得学生对校园景观功能，教训需求得以满足。
在具体对校园景观设计时融入红色文化，首先应当对地区教育资源、人文资源以及红色文化资源进行深入的挖掘和提炼，充分整合这些资源和内容，构建起能够突出地域特色的校园景观文化。
比如说，在设计高校景观过程中将合肥地区的红色文化代表铁军精神融入其中，在具体设计红色文化校园景观过程中，一方面要充分考虑地域特点，另外也应当保障设计的红色文化校园景观应当体现出时间的连续性，以此以此充分将红色校园文化的稳定性和继承性全面表现出来。另外也应当关注地域内风情和特有文化这些资源，对打造校园景观过程中的影响进行合理的优化和创新。
三、基于红色文化视域下安徽省幼儿师范高等专科学校景观营造
合肥幼儿师范学校于1980年成立，是安徽省首个独立建制的幼儿师范学校。全校占地面积527亩。有着比较充裕的体育教学、艺术教学以及理科教学设备设施。学校始终秉承一切为儿童的校训，始终坚持强化管理为前提，深化教育教学改革。对教师队伍建设进行强化，对管理水平和能力不断提升。构建起了比较系统化的财务管理、行政后勤、学生管理和教学管理机制，关注学生综合素养的全面培养。另外，学校也积极引导学生展开研究性探索学习，以此保障学生们都能够有一定的特长和兴趣。
合肥幼儿师范高等专科学校在建设校区过程中，始终关注红色文化的融入，充分将铁军精神在景观设计方面进行体现。包括了鲁艺广场、铁军艺苑等一些比较突出的校园文化景观。
比如说铁军医院这一红色文化内涵较为突出的景观，坐落于合肥幼儿师范高等专科学院的东南角，而东侧就是鲁艺学院。就设计理念视角来看，能够看出学院深刻解读了地域内的红色文化，将安徽地区内独有的红色文化铁军精神全面体现出来。
另外，在解读校园文化方面，合肥高等专科师范学校有着较高的文化素养，历史积累也较为深厚。从这所学校毕业的学生，在未来很多都会踏入教师岗位。另外，近些年来，学生中学校重点关注艺术专业学生的培养，因此学校在具体设计校园景观过程中，也充分考虑到要体现出教书育人和艺术的融合。在设计过程中也关注了地域红色文化铁军精神和景观的融合。比如说深入挖掘了合肥大蜀山抗战中的红色文化元素所设计的雕塑，深刻挖掘和提炼了地区内的历史红色文化。学校内的师生在经过这一景观时能够感受出革命时期浓重的文化感和历史感。在进入正门之后，所呈现的是历史长廊，不管是长廊的地面还是两侧都以浮雕的方式呈现了合肥大蜀山抗战一些革命历史人物和先进事迹。师生在浏览过程中能够充分感受到丰富的红色文化历史内涵，也能够体会到在人文景观方面充分将红色文化精神融入其中，体验到学校景观独特的特点和个性。 另外在景观设计中，空间层次感较为突出，进而使得学生在此展开活动的多样化需求得以满足。一方面有着宽闊的空间能够满足集体活动，另外也有私密空间，适合范围不大的活动。同时，景观设计也体现了空间的连续性和整体性。学校在组织学生们进行爱国主义教育活动时，经常性的将地点选择于此。正是因为景观中蕴含了丰富的红色精神文化，能够将活动的意义和价值充分体现出来，帮助学生对地区内红色文化所蕴含的爱国主义精神、艰苦奋斗意志品质和革命前辈理想信念更好的感悟。
总的来说，对于高校和谐校园的打造、学生综合素养的发展，优秀红色文化都有着不容忽视的重要作用。通过在营造校园景观中融入地区内红色文化，能够构建出地域特点突出、特色鲜明的红色文化校园景观，有机整合了历史实践思想和红色文化。安徽省校园红色文化景观在具体营造过程中，应当体现出景观的功能性，另外也应当遵循人文性和美观性原则。在充分考虑地域红色文化的特点基础上构建融合思想性、文化性、连续性的校园文化景观。
参考文献
[1]王炳林，张泰城.高校红色文化资源育人发展报告[M].北 京：人民出版社，2017.
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项目编号：红色文化视域下的高校校园景观营造研究——以安徽省为例，项目编号：S202010378416
作者简介：韩婕妤，女，汉族 安徽阜阳 20001124，本科，学生 安徽财经大学 研究方向：环境设计