【摘 要】
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本研究是一项基于项目学习法的教学研究,通过将项目学习在商务英语写作中的应用,探究该学习法的可行性、满意度以及它对教学效果和英语学习者因素的影响。研究表明,该学习法
【基金项目】
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2014年广东省教育教学改革项目“拔尖创新型医药英语人才培养体系研究与实践”(NO.GDJG20142325);2015年广东省本科高校教学质量与教学改革工程暨广东药科大学“创新强校”专项经费的资助(NO.粤教高函【2015】133号);2017年广东省哲学社会科学规划项目外语专项“高校外语教师团队协同增效机理与发展路径研究—基于专业学习共同体视角”(NO.GD17WXZ28)
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本研究是一项基于项目学习法的教学研究,通过将项目学习在商务英语写作中的应用,探究该学习法的可行性、满意度以及它对教学效果和英语学习者因素的影响。研究表明,该学习法是一种行之有效的新型教学模式,满足了学习者的需求和愿望,学习者在语言技能、情感智能、合作学习、获取信息以及跨文化交际能力等方面都有较强的满意度,而且它对目标定向、学习动机、自我调控策略和自主性学习等有一定促进作用,有效提高学习者英语语言综合应用能力。因此,基于项目学习法是外语教学中培养具有创新能力人才的有效途径。
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