【摘 要】
：
本文运用互文性理论,从主题、角色、结局等角度揭示了《血橙》与《圣经》之间互文,通过《血橙》中主人公的悲惨遭遇,揭露神性在现代社会找不到出路,传统价值在颠覆中建构,在
论文部分内容阅读
本文运用互文性理论,从主题、角色、结局等角度揭示了《血橙》与《圣经》之间互文,通过《血橙》中主人公的悲惨遭遇,揭露神性在现代社会找不到出路,传统价值在颠覆中建构,在建构中颠覆的思想。
This article uses the theory of intertextuality to reveal the intertextuality between the blood orange and the Bible from the perspectives of theme, role and ending. Through the tragic experience of the protagonist in The Blood Orange and revealing that divinity can not be found in modern society Way out, the traditional values in the subversive construction, subversive in the construction of ideas.
其他文献
本文以情感教学为切入点,探究职校单招英语教师如何应用情感教学培养学生积极情感因素,调动学生非智力因素,挖掘不同层次学生的学习潜力,使学生迸发英语学习热情,提高单招英
“各自为阵、相互脱节”一直以来都是困扰中小学英语教学衔接的问题,严重阻碍着初中英语教学的发展。2012年全面启用的义务教育新课程标准已认识到这一问题并力求有所改变。
目的:探讨冠状动脉慢性完全闭塞(Chronic Total Occlusion,CTO)病变闭塞时间对CTO病变介入治疗成功的影响。方法:连续收集2013年01月至2014年12月沈阳军区总医院共计1088例CT
每年各省在高考英语命题中,倒装题一直都是命题热点。因此本文就如何让学生轻松全面掌握倒装考点进行总结阐述。
目的：探讨羧甲基壳聚糖交联京尼平凝胶负载5-氟尿嘧啶(5-Fu)和抗VEGF单克隆抗体(Bevacizumab)的合成方法。评价该凝胶对新西兰大白兔青光眼滤过手术后滤过区伤口愈合的调控作
在高中英语的阅读教学中,主要的任务是提高学生阅读的能力。我们可以通过科学有效的方式,对学生进行系统的训练,最终取得良好的教学效果,实现新课标的三维目标。文中的设疑,
江苏高中英语口语测试是高中教学阶段被教师和学生忽视的一个环节。通常情况下,为了能通过英语口语测试,教师和学生往往在考试前一阶段进行突击训练,而且在平时教学过程中教
英文歌曲将音乐和英语完美地结合在一起,老师正确利用英文歌曲教学这一辅助手段,能有效激起学生的学习兴趣,让学生发现学习并不完全是枯燥无味的,是可以有娱乐性的,从而慢慢
目的：研究藤黄酸（GA）对入骨髓增生异常综合征（MDS）细胞株MUTZ-1细胞的增殖和诱导凋亡作用，探讨药物作用的可能机制，并可为临床MDS的治疗提供一定的理论依据。 方法：不同浓度的藤黄
笔者根据平时学生的练习和考试情况来看,许多学生都是不打草稿、不列提纲,而是直接写,带有很大的盲目性和随意性,其结果是看错了题,漏了要点,错了时态,从而影响了得分。基于