抓住事物的特点欣赏美

来源 :初中生世界·八年级 | 被引量 : 0次 | 上传用户:l7821744
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  助学寄语
  同学们,万事万物各有特点,也各有其美。本单元的文章能够抓住事物的特点说清一件或一类事物,为我们展示了大千世界的奇妙和美丽,值得我们细细品读与学习。
  茅以昇的《中国石拱桥》以赵州桥为例,抓住了其历史悠久、结构坚固、形式优美等特点进行说明;叶圣陶的《苏州园林》抓住了苏州园林讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬、讲究近景远景的层次等特点进行说明;法布尔的《蝉》抓住了蟬会唱歌、经常和同伴比肩而坐,且体内有巨大的响板等特点进行说明;毛宁的《梦回繁华》抓住了“繁华”一词,介绍了《清明上河图》这一国宝级画作,反映了宋代城市经济的繁荣,也凸显了张择端高超的绘画技艺。
  本单元的课文在抓住特点写事物的同时,也带给我们美好的艺术享受:如《中国石拱桥》彰显的是建筑艺术的独特魅力,《苏州园林》体现的是园林艺术的高超技艺,《梦回繁华》展现的是绘画艺术的卓越成就,这些艺术之美都展示了中国人民非凡的创造力与高超的智慧;而法布尔的《蝉》则又将我们带入了奇妙的动物世界,可以激发我们探索自然奥秘的兴趣。
  下面,初初就带领大家一起欣赏几篇拓展文章,请大家继续领略艺术之美和自然之奇。
其他文献
1  方小红结婚之后,一直住在深圳关外。有一天她接到刘耀东表姐的电话,要她快点儿回家吃饭,说用的是老家捎过来的特产,已经煲好了汤,光是菜就准备了一下午,马上开始蒸鱼了,总之她希望方小红早点回来。也就是这一次,方小红才知道这个所谓表姐其实是刘耀东的前妻,她被自己的后知后觉吓得魂都没了,回想起自己跟对方闺蜜般说着各种事,肠子都悔青了。当然,有一点刘耀东没有骗她,这个前妻的确也是刘耀东的远房亲戚,从小到
日前,黄梅县蔡山镇13所学校和片区的中小校全体通讯员齐聚蔡山镇中心学校一楼会议室,召开一年一度的全镇通讯员宣传工作会议。会上,总结了2014年度教育宣传工作,确立了2015年度蔡山教育宣传工作的新目标和任务,并制订出了详细的奖惩方案。中心学校第一校长郑海兵给全体通讯员作了教育宣传工作的意义、方法和技巧的专题培训,要求各校要重视教育宣传工作,实行领导负责制,坚决兑现教育宣传奖惩方案,真正做到为通讯员
回首往事已惘然    1904年春天,已入而立之年的李涵秋收到一封信。信是从武汉寄来的,浅黄色纸面上画着一枝梅,淡淡的疏影,透露出独特的雅致。展开一读,是恩师李石泉的亲笔,盛情邀请他赴鄂担当西席。李石泉,扬州人,未入仕途前曾设馆授课,李涵秋即是他当年的得意门生。此人后来分到湖北做官,深得总督张之洞赏识,保荐为道员,获湖北清丈局总办,人称“李观察”。清丈局负责土地管理,是个肥缺,官场中人人向往之,李
《古韵》的写作,可以说是中西文学交流史上出人意表的一笔。  这本凌叔华唯一用英文写作的小长篇,它的英文原名为Ancient Melodies,1953年由伍尔夫夫妇创办的霍加斯出版社(The Hogarth Press)出版而成为英语世界的畅销书。  凌叔华与弗吉尼亚·伍尔夫(Virginia Woolf)在战争年代建立起来的“翰墨因缘”至今还留存在《伍尔夫书信集》中,而《古韵》的成书与此密切相关
近日,去市博物馆看了《福音书话展》。  多年来,我看过不少杨福音的画展。当然,那些画展里也有一些他的书话作品。但这样以书法为载体来集中展示的大型书话展,应该是第一次。因此给我以极大的视觉冲击和心灵震撼。  “书话展”与“书法展”,一字之差,相隔何止千里。  所谓“书话”,就古人而言,大抵是用毛笔在纸上写下自己想讲的话。就像王羲之写序,苏东坡写赋,米芾写信,如此而已。他们绝少仅因了炫耀自己的字写得好
10月8日,“长江传媒杯”湖北省首届中小学师生书法大赛教师组现场决赛,在武穴市体育运动中心举行。从全省选拔出的近400名中小学教师现场角逐,一比高下。武穴市教育局、襄阳市米公小学作书法教育教学工作经验交流。武穴市实验小学教师朱瑜、武穴市师范附属小学教师唐玉平分别执教了硬笔和毛笔书法教学示范课。省教育厅巡视员欧阳建平出席活动并讲话。  欧阳建平在讲话中指出,通过本次大赛,涌现出了一批书法教育先进地区
“实践活动与综合应用”是新课标实验教材伴随着新课程改革新增设的一个教学内容模块,是传统教学不曾涉及的,其目的是让学生感受数学与生活的联系,发展数学思维与应用技能。但由于“实践活动与综合应用”在每册教材中所占的比例小,且不作为学业评价的主要内容,因此在很多常规课上,这部分内容渐渐淡出了许多教师的视线,教或不教视教学进度情况而定,成为被遗忘的角落。面对这样的现状,我们再度走进新课标,解读教材,准确领会
一、素质教育的提出和争论  素质教育最早提出于20世纪80年代中期。1985年5月,中共中央、国务院召开全国教育工作会议。5月19日,邓小平在会议上作报告,指出:“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”5月27日发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“在整个教育体制改革的过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人
一、是鬼还是人?  写这篇文章我很是无奈,在理性上,我并不想写这样的东西,在这个尘世,我希望植物人才最该前无古人,后无来者。我也不喜欢“植物人”这个词,这个词是1972年医学家在著名杂志《柳叶刀》上率先提出的,这是你在穹庐下被动接受的名字,写不进户口本也印不上身份证的名字。  增加了如此的名字,你一切皆空了吗?似乎是,又似乎不是,你毕竟还算活着,与“死去元知万事空” 不沾边,尽管躺入了生活的最底层
一  到处兵荒马乱。  花满月还在牌桌上。  她的脸通红,亢奋中她心无旁骛。出牌的啪啪和洗牌的哗啦啦像是火上的柴,一直在燃烧她。似乎几次有人叫她,她都只是袖子一摆,说,一边去!然后继续她的牌局。最后一次,是家里的车夫王四。王四嗫嚅着说,老爷太太等不及,都走了,叫我过来接你。直接到码头会合,今天有船去上海。  花满月隐约听到王四的说话,却没回头,只是大声道,不是说好了打满一百圈吗?现在才一半哩。王四