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PBL 教学模式强调以学生为主体，将理论与实践相结合，提高了学生的问题解决能力和实践操作能力。以自来水总硬度的测定实验为例，将 PBL 教学模式应用到分析化学实验教学中，课堂上真正体现了学生学习的主体性，以小组合作的方式进行搜集资料、解决问题等，更有利于学生对实验知识的建构，这对课堂上师生角色的转化以及教学方法的革新具有积极意义。