著名教育家陶行知先生曾经说过：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
　　多情玫瑰——早恋“达人”张某某
　　张某某是我初二班上的一名女同学，刚接管这个班我就听闻了她的“轶事”——恋爱达人。做班主任其实最怕学生“早恋”，我也怕，所以刚开学我就把她作为我最先要解决的问题学生。第一周布置随笔（小作文），我就有针对性的出了个题目“我眼中的（ ）情”，可填亲情、爱情、师生情、友情等。果然，她就写了“爱情”，我发现她真能称为“恋爱达人”，对爱情的描写还是很动人细腻的，但我又不能公开赞同，于是我找到她，先作为语文老师夸赞了一下她的文笔不错，然后又鼓励她在初二这个关键一年集中精力，争取有新的起点，为初三打好基础。可是两个星期下来，她好像还是有这方面的倾向。于是我主动会找他谈心，在谈话过程中我不着痕迹地把“早恋”浪费精力与时间的意思告诉她，还告诉她美丽的东西值得等待，还推荐她看泰国电影《初恋这件小事》。
　　后来我又教给她一个任务，要她换个方式关注同学，记住每一个同学的生日，如果某天有班上哪个同学生日，就请她早读课前在黑板角落里写上简短的生日祝福。我还记得第一个收到祝福的同学的表情，惊喜、激动，想笑又想哭，真的很难描述。我想被祝福的同学那一天的心情一定很快乐！一个学期下来，班上有将近20名同学收到过张某某的祝福，连物理老师也收到了。班委们都反映她与初一不同了，越来越会关心别人了，也没有人说她是恋爱达人了，而且收过她祝福的同学都和她建立了良好的同学关系。在初二第二学期班干部选举中，她以绝对高票当选班级生活委员。到目前为止她依然在我的班上，生活委员干得相当漂亮，分内之事从不需要我操心，甚至有时还能对我提出建设性的意见。心思集中了，有事可做了，态度端正了，她的学习成绩明显提高了。
　　学生对异性产生兴趣，渴望与异性交往，这是一件好事。这表明学生长大了，进入新的人生阶段，这也是人生必经的阶段。教师引导是否得法可能关系到他们一生的幸福。孔子说“少之时，血气未定，戒之在色”。把学生的早恋当着突发事件简单粗暴的处理，往往收不到理想的效果，有时反而把事情弄糟。大人的大惊小怪会吓着学生，让他们以为是犯了多大的错误，产生与异性交往的障碍岂不是毁了他们的人生。如果激起他们的逆反心理，不也是达不到解决问题的目的。冷静分析学生的状况，引导学生认识早恋，以我们的理智唤醒学生的理智，让他们感受到我们的爱，这样问题应该就不难处理了。
　　莲藕先生——自卑“狂人”王阿Q
　　王阿Q并不是他的本名，王是他的姓，“阿Q”是班上同学给他的别号，只因此生超级自卑，任何时刻不是“我不会”就是“不行”“不能”，自卑的等级与鲁迅笔下那个“阿Q”自嘲的等级有的一拼。
　　一天学习《爱莲说》，我按照设计的教学思路阅读了文章，理解的内容，就叫学生们来说说“莲”，很多活跃份子说出了不少关于莲的古诗、故事、别称……我事前知道王家里一直种植莲藕，就叫他起来说说，开始他很不愿意，还是那句“不知道了”，我对他说：“你家种过藕，就说说你知道的吧！”慢慢的，他说了，而且很多：藕什么时候收获、藕的多种做法、藕什么时候最好吃、莲叶还有哪些药用价值、莲什么时候开花……这一下，同学们对他另眼相看了，仿佛是什么也不知道的“迅哥儿”遇到了“少年闰土”，才知道原来这世界上有那么多稀奇古怪的事儿！我又趁胜追击，告诉同学们其实他们眼中的王阿Q懂得很多东西，比如历史知识（从历史老师那里了解到的），比如做家务，他能烧一桌像样的饭菜……慢慢地我发现王阿Q身边聚集的同学多了，开始他还是不怎么愿意说话，在身边同学的带动下他话“多”了，笑容也多了。
　　一花开放不是春，万紫千红满园春。作为班主任老师，不仅要关注成绩好的学生，更要花时间与精力去引导那些存在问题的学生，并给予他们特别的关爱，只有让那些角落里的花儿也开放，才能收获万紫千红的春，果园中才能结出累累的硕果。