【摘 要】
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党的十八大以来,习近平总书记多次走进学校,围绕新时期教育工作发表一系列重要讲话,提出一系列有关学生教育工作的主张,逐渐形成独具特色的习近平新时代学生观。习近平新时代
【机 构】
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喀什大学教育科学学院,玉林师范学院教育科学学院
【基金项目】
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2018年贵州省教育科学规划课题“协同治理视域下幼师生学习投入提升研究”(编号:2018C018)
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党的十八大以来,习近平总书记多次走进学校,围绕新时期教育工作发表一系列重要讲话,提出一系列有关学生教育工作的主张,逐渐形成独具特色的习近平新时代学生观。习近平新时代学生观以时代精神、家国情怀和文化积淀作为产生背景,从学生地位论、学生本质论、学生素质论、学生发展论和学生评价论等五个维度阐述了其科学内涵,从而丰富了马克思主义有关教育理论,发展了中国特色社会主义教育思想,指导了我国新时期学生教育工作。
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