【摘 要】
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为了了解预防医学专业学生对放射生物学课程的认知度和教学满意度,以便给教学改革提供依据,并对其他准备开设本课程的专业或院校提供参考,该研究对南华大学预防医学专业3个年
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘通教〔2016〕400号-359),南华大学“大学生研究性学习和创新性实验计划”项目(X2019190)
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为了了解预防医学专业学生对放射生物学课程的认知度和教学满意度,以便给教学改革提供依据,并对其他准备开设本课程的专业或院校提供参考,该研究对南华大学预防医学专业3个年级的学生展开问卷调查。调查结果发现,66.7%的学生认为有必要开设相关实验课。学生对电离辐射产生影响的相关实验内容兴趣较浓,其相关知识掌握程度对其学习兴趣有所影响。相较于课堂提问、小组讨论,学生更喜欢板书和采用PPT、视频教学和案例教学。教学改革有效提升了放射生物学理论课教学质量,学生的课程认知度有所提高。学生仍偏向于被动接受式学习,其学习主动
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