【摘 要】
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夏天是细菌生长迅速的季节,讲卫生的鹿哥对待细菌毫不留情。看,它一边快乐地唱着洗手歌,一边把小手洗得干干净净!宝宝,快来给这幅画涂上好看的颜色吧!
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夏天是细菌生长迅速的季节,讲卫生的鹿哥对待细菌毫不留情。看,它一边快乐地唱着洗手歌,一边把小手洗得干干净净!宝宝,快来给这幅画涂上好看的颜色吧!
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对话宝宝 宝宝,你喜欢吃蔬菜嗎?如果把蔬菜切开,你还能认出它们是谁吗?请你试着连一连。把图中切开过的蔬菜连到相对应的完整蔬菜上吧! 问题 宝宝,你最喜欢吃的蔬菜是什么?
对话家长 孩子有宝贵的想象力,正如艺术作品,注重多样性和创造性。在日常生活中,我们需要多鼓励孩子,用各种艺术形式去表达自己的想法和情绪。如果能够通过基本的创作示例开启孩子的想象力,引导孩子创新,那就更棒啦。 任务卡 准备 水彩顏料(多色),颜料盘,白纸,铺放纸张的盒子(可依据纸的大小选择),弹珠,带盖圆筒。 A.想一想,说一说 家长和宝宝一起准备材料,请宝宝说一说,你觉得弹珠可以画画么
时段建议 晚餐后 场地建议 客厅 主角 宝宝、妈妈 或其他家庭成员 对话妈妈 家里的旧台历、旧杂志上总有许多漂亮的图片,把它们剪下来进行简单的分割、再组合,就可以和宝宝玩“拼拼乐”游戏啦!在拼图重组中,幼儿能感知到部分与整体的关系,还能体验到动手创造的快乐。 行动依据 《3- 6岁儿童学习与发展指南》:艺术——3~4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 准备 硬纸板,画片,双面
米朵是一只漂亮的猫咪,小动物们见到它总是不停夸赞:“米朵你好漂亮啊!”“米朵你怎么这么美!”米朵听久了赞美的话,渐渐觉得自己就是一只没有缺点的猫咪,它总是抬头挺胸地走在森林里,等待着别人的夸奖。 一天,米朵吃完饭,就出门散步了。小狗汪汪迎面走来,满脸惊讶地说:“米朵,你今天怎么了,没洗脸吗?脸上好脏。”米朵一听十分生气:“哼!怎么可能?你不夸我漂亮,我再也不和你做朋友了!”汪汪从来没见过这么凶的
●核心素养:勇于探究 ●时段建议:晚餐后 ●场地建議:书房 ●主 角:宝宝 任务卡 小狐狸的玩具散落了一地,它要把玩具收起来,这些玩具分别放进柜子的哪一格里最合适呢?宝宝,请你帮帮小狐狸吧!
●●● 小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。 ——陈鹤琴 ●核心素养:健康生活 ●时段建议:午餐后 ●场地建议:客厅 ●主 角:全家 任务卡 准 备 地垫。 A.捆绑 爸爸用双臂和双腿当绳子,然后将宝宝搂在怀里,用不同的方式“捆绑”宝宝,注意不要“捆绑”宝宝的双手哦,爸爸可以用腰部环抱、腿部環抱、肩腿部斜抱等方式,妈妈在旁边为宝宝加油! B.逃脱 宝宝根据“捆绑”方式的
●●● 教育植根于爱。 ——鲁迅 ●核心素养 健康生活 ●时段建议 早餐后 ●场地建议 户外 ●主 角 全家 任务卡 准 备 粉笔 A. 布置场地 宝宝先在地上画两个“田”字格,妈媽在格子里分别画出不同数量的圆点,宝宝和爸爸站在起点处准备。 B. 接收指令 妈妈发出指令“双脚跳 1234”或“单脚跳 1342”,宝宝和爸爸要按照要求跳田字格,看谁完成得最快,跳错了
【编者按】 无论什么时候,对孩子的教育问题都是不容忽视的。 我们都明白:从幼年时期就接受到良好教育,不仅对孩子自身的成长有利,对社会的发展和进步也有着不可小觑的作用。但是,到底该怎样进行教育,也是一个让人头疼的问题。不少家长重视给孩子物质的满足,却忽略了精神的培养; 也有很多家长很重视孩子的素养教育,却又在孩子又哭又闹索要某件物品时不知所措…… 面对这些情况,家长们有时确实需要有人为其指点迷
●核心素养:勇于探究 ●时段建议:晚餐后 ●场地建议:书房 ●主角:宝宝 任务卡 兔宝宝要去菜地里拔萝卜,宝宝,你知道哪条路可以顺利到达萝卜地吗?请你动笔画一画,帮它找出通往萝卜地的路线吧! 问题 小兔子除了吃蘿卜,还会吃哪些食物呢?
小松鼠邀请朋友们来家里做客,松鼠妈妈准备了丰盛的午餐招待它们。宝宝,快来帮小松鼠给它的朋友们分一分吧!请把盘子里的食物和对应的小动物连起来哦!