论文部分内容阅读
【中图分类号】G631 【文献标识码】B【文章编号】1001-4128（2011）03-0164-01
随着现代科学技术和社会发展的不断进步，现代远程教育的普及以及当前基础教育课程改革发展的需要，在我们的日常教学中，广大教师必须与时俱进，学会充分运用现代远程教育资源，提高教育教学质量。
当前，在广大农村中小学里，有不少学校的教学设施设备也较先进，但大多数教师在教学中还是靠一本书、一支粉笔、一张嘴来工作，每天都要从事大量极其繁重的重复性劳动，不能把现代化的教学手段作为常规性的教学手段，教学设备基本上属于装饰品，仅在公开课中亮一下相，现代化的教育教學设备远远不能转化为教学中常有的工具，不能用以提高教学质量。这样，现代化的教学设备无异于一堆“高级垃圾”，造成了人、财、物的浪费。下面我结合自己学习运用现代远程教育资源的方法及运用做些简单介绍，希望能达到抛砖引玉的作用。
1 可以提高教师素质
1.1 新课改提出了一些新的理念，如教师观、学生观、教学观、学习观、课程观、评价观等，《基础教育课程改革纲要》提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就需要教师必须有扎实的教育技术功底，教师需要不断的学习，才能适应社会的需要。
1.2 校本培训是学校教师成长必不可少的工作。我校充分利用远程教育资源，进行教师业务培训。
1.3 我的教学能力的提高，也离不开现代远程教育的帮助。例如：在制课件中，我们可以在远程资源中借鉴一些好的内容，为自己所用。远程教育资源可以弥补我们知识的缺陷，条件的不足，知道了自己努力的方向，促使自己的教育教学水平不断得以提高。
2 可以和学生一起构建自己的资源库
2.1 教师通过课件、教案等资源的长期积累和学习，别人的先进教育思想和教学方法自然就会掌握，自然也会找到适合自己学生的教学方法。
2.2 学生通过远程教育资源中的授课和习题等内容，找到适合自己的学法和学习资料，学习能力和素质也会得以提高。
3 可以任意刻录自己喜欢的内容用于教学
3.1 教师可以根据教学目的和教学内容选择适当的资料，整合成适合自己学生的课件，以创设情境帮助学生理解教学重点和难点，激发学生学习的兴趣。
3.2 在农村中小学，要特别注意发挥教学光盘在课堂教学中的作用，使教师从知识的传授者变为学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者。
3.3 我们要大力普及利用光盘开展多种形式的教育教学活动，教师必须熟悉光盘内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程，让学生扩大知识面。
4 让卫星教学走进课堂
4.1 教师直接采用空中课堂直播教学，或播放教师示范课、小班教学活动等课堂实录，让学生跟着教学节目中的老师学习，而自己扮演节目主持人的角色。远程教育资源中有很多与教材内容配套的图片、文字、视频、音频和动画素材（如物理课实验演示），也有很多精致的小课件和很多趣味性的题目，这些材料可以直接用于课堂教学，如课前预习、创设情境、激发兴趣、逐层解惑、扩展知识、突破重点难点和学生的自我评价等，既节省了教师的备课时间，也丰富和优化了教师的教学设计，以直观、立体和动态的多媒体材料来解决教学重点和难点，激发学生学习的兴趣和热情，提高课堂教学效率。
4.2 我们教师在利用卫星教学过程中，要把接收到的课程数学资源进行科学的编排和再加工，在课堂教学中广泛应用起来。例如我校的一位教师为了讲授“24时计法”，在一些优秀课堂实录中截取自己需要的内容，并在一些动画片中选出一些能激发学生兴趣的画面；还截取了视频中主要人物的图像，把主要统计数字做成图表，最后利用PowerPoint将所有资源整合成一个课件。
5 让学生也积极参与
5.1 我校利用现有的资源把各班学生分成若干小组，每组三人，一周三次到接收室亲手操作电脑、查看自己所需的资料，有必要的让教师下载并刻录。这样更加激发了学生的求知欲望，几个月下来，有的学生已经自学了计算机的初步知识，还有的学生利用计算机学了自己下一学期才学的内容，这样的学习激情，我们何愁学生的素质不能提高呢？
5.2 农村初中的计算机教室，要和多媒体教室的应用结合起来，尽可能多的用于各学科的教学和开展各种教育活动。我们要为学生提供丰富的信息资源，创设良好的网络学习环境，让学生在教师提供的资料中进行阅读和探究，以解决学习中的疑难问题，拓展信息空间，为学生创设一个大信息量的、开放的学习环境。
远程教育丰富的教育教学资源，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野、优化我们的教学手段、提高课堂教学效率、促进学校的教育教学发展。农村中小学现代远程教育工程的实施给农村教育发展提供了很好的机遇，让我们一起学会运用现代远程教育资源，真正实现利用优质资源进行教学，推动教育的快速发展，为农村基础教育的信息化、现代化插上腾飞的翅膀！
随着现代科学技术和社会发展的不断进步，现代远程教育的普及以及当前基础教育课程改革发展的需要，在我们的日常教学中，广大教师必须与时俱进，学会充分运用现代远程教育资源，提高教育教学质量。
当前，在广大农村中小学里，有不少学校的教学设施设备也较先进，但大多数教师在教学中还是靠一本书、一支粉笔、一张嘴来工作，每天都要从事大量极其繁重的重复性劳动，不能把现代化的教学手段作为常规性的教学手段，教学设备基本上属于装饰品，仅在公开课中亮一下相，现代化的教育教學设备远远不能转化为教学中常有的工具，不能用以提高教学质量。这样，现代化的教学设备无异于一堆“高级垃圾”，造成了人、财、物的浪费。下面我结合自己学习运用现代远程教育资源的方法及运用做些简单介绍，希望能达到抛砖引玉的作用。
1 可以提高教师素质
1.1 新课改提出了一些新的理念，如教师观、学生观、教学观、学习观、课程观、评价观等，《基础教育课程改革纲要》提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就需要教师必须有扎实的教育技术功底，教师需要不断的学习，才能适应社会的需要。
1.2 校本培训是学校教师成长必不可少的工作。我校充分利用远程教育资源，进行教师业务培训。
1.3 我的教学能力的提高，也离不开现代远程教育的帮助。例如：在制课件中，我们可以在远程资源中借鉴一些好的内容，为自己所用。远程教育资源可以弥补我们知识的缺陷，条件的不足，知道了自己努力的方向，促使自己的教育教学水平不断得以提高。
2 可以和学生一起构建自己的资源库
2.1 教师通过课件、教案等资源的长期积累和学习，别人的先进教育思想和教学方法自然就会掌握，自然也会找到适合自己学生的教学方法。
2.2 学生通过远程教育资源中的授课和习题等内容，找到适合自己的学法和学习资料，学习能力和素质也会得以提高。
3 可以任意刻录自己喜欢的内容用于教学
3.1 教师可以根据教学目的和教学内容选择适当的资料，整合成适合自己学生的课件，以创设情境帮助学生理解教学重点和难点，激发学生学习的兴趣。
3.2 在农村中小学，要特别注意发挥教学光盘在课堂教学中的作用，使教师从知识的传授者变为学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者。
3.3 我们要大力普及利用光盘开展多种形式的教育教学活动，教师必须熟悉光盘内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程，让学生扩大知识面。
4 让卫星教学走进课堂
4.1 教师直接采用空中课堂直播教学，或播放教师示范课、小班教学活动等课堂实录，让学生跟着教学节目中的老师学习，而自己扮演节目主持人的角色。远程教育资源中有很多与教材内容配套的图片、文字、视频、音频和动画素材（如物理课实验演示），也有很多精致的小课件和很多趣味性的题目，这些材料可以直接用于课堂教学，如课前预习、创设情境、激发兴趣、逐层解惑、扩展知识、突破重点难点和学生的自我评价等，既节省了教师的备课时间，也丰富和优化了教师的教学设计，以直观、立体和动态的多媒体材料来解决教学重点和难点，激发学生学习的兴趣和热情，提高课堂教学效率。
4.2 我们教师在利用卫星教学过程中，要把接收到的课程数学资源进行科学的编排和再加工，在课堂教学中广泛应用起来。例如我校的一位教师为了讲授“24时计法”，在一些优秀课堂实录中截取自己需要的内容，并在一些动画片中选出一些能激发学生兴趣的画面；还截取了视频中主要人物的图像，把主要统计数字做成图表，最后利用PowerPoint将所有资源整合成一个课件。
5 让学生也积极参与
5.1 我校利用现有的资源把各班学生分成若干小组，每组三人，一周三次到接收室亲手操作电脑、查看自己所需的资料，有必要的让教师下载并刻录。这样更加激发了学生的求知欲望，几个月下来，有的学生已经自学了计算机的初步知识，还有的学生利用计算机学了自己下一学期才学的内容，这样的学习激情，我们何愁学生的素质不能提高呢？
5.2 农村初中的计算机教室，要和多媒体教室的应用结合起来，尽可能多的用于各学科的教学和开展各种教育活动。我们要为学生提供丰富的信息资源，创设良好的网络学习环境，让学生在教师提供的资料中进行阅读和探究，以解决学习中的疑难问题，拓展信息空间，为学生创设一个大信息量的、开放的学习环境。
远程教育丰富的教育教学资源，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野、优化我们的教学手段、提高课堂教学效率、促进学校的教育教学发展。农村中小学现代远程教育工程的实施给农村教育发展提供了很好的机遇，让我们一起学会运用现代远程教育资源，真正实现利用优质资源进行教学，推动教育的快速发展，为农村基础教育的信息化、现代化插上腾飞的翅膀！