【摘 要】
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高职院校作为高等教育的重要组成部分，在创业教育方面还相对滞后。文章从农业高职院校自身特点出发，结合当前存在的创业教育定位模糊、专业教师数量偏少、缺乏完善的课程体系等
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高职院校作为高等教育的重要组成部分，在创业教育方面还相对滞后。文章从农业高职院校自身特点出发，结合当前存在的创业教育定位模糊、专业教师数量偏少、缺乏完善的课程体系等问题，提出相应对策：开展多途径创业思想教育，把创业精神的树立作为第一要务；加强专业化创业教育师资队伍建设，为创业教育打好基础；建立完善的创业组织机构，为学生创业成功保驾护航；以活动为载体营造浓厚的创业氛围，使学生乐于创业；构建多元创业扶持指导体系，提高学生创业成功率；制定分层次的创业教育课程体系，确保教育实效；搭建校内外多形式创业平台，让学生体
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