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以在校医学生为研究对象,通过问卷调查的方法研究医学生对课程思政的认知现状,发现医学生对课程思政的认知度较高,但仍有提升空间;对课程思政困境既存在担心,又抱有较大期望。在课程思政实践中,应关注医学生成长规律,完善体系建设,摒弃不足,积极有效推进医学课程思政的全面开展。
医学生对课程思政认知现状调查研究
【摘 要】
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以在校医学生为研究对象,通过问卷调查的方法研究医学生对课程思政的认知现状,发现医学生对课程思政的认知度较高,但仍有提升空间;对课程思政困境既存在担心,又抱有较大期望
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属协和医院,华中科技大学同济医学院第一临床学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2021年3期
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