论文部分内容阅读
本人从事高中英语教学已有十几年，进行了三、四轮的大循环教学，觉察到学生存在一个普遍问题——那就是学生的高考备考意识形成较晚。他们往往到了高三才真正进入高考备考状态，而高一、高二时没有全面夯实基础知识，遇到综合能力运用题时学生一下子束手无策，变得很茫然。什么时候开始进行有效的英語高考备考呢？我想最好应该从高一、高二开始就要全面地循序渐进地进行听力、语法、阅读和写作训练，为高考打下坚实的基础。而具体该如何进行呢？下面，谈谈我个人几点建议和体会。
一、牢记单词
掌握单词和短语是学语言的关键。单词类别有名词、形容词、动词、副词、数词、代词、冠词、介词、连词和感叹词。要明白哪些单词可以分别在句子中充当主语、谓语、宾语、宾语补足语、表语、状语和定语。一定要做到下面几个方面。①每次接触新单词的时候，一定要分清该词的类别。如：significance、difficulty、advice等是名词，而significant、 difficult是形容词，advise是动词。②要善于归纳一词多义、多用。③每单元出现的动词短语、名词短语、介词短语和惯用短语等要有专门的笔记本记录。④高考要求有3500个词汇量，而这些单词并不仅限于课本上的，它要求学生掌握基本的构词法：合成法、转化法、派生法、单词的缩写和简写等。在学习过程中，要注意到这类词的形成。如：English-speaking、man-madethree-eyed、easy-going、playground、impossible、non-smoking、unhappy、disagree、hopeless、arrangement，等等。平时要注意总结，归纳其中的规律，日积月累，掌握更多的英语单词。
二、听力训练
每天都坚持听课文和单词的录音。所谓熟能生巧，通过“听”觉的刺激，自然而然地就产生了一种语言感知。“听”可以帮助同学记忆单词、熟悉单词连读和各种不同语型的语音语调。即便读音不准的同学，“听”也能在一定程度上纠正你的发音。另外，高二的学生每周要进行一次听力测试，高一的可以隔一个周。试题可以选自《英语学习周报》《双语报》等上面的听力题。做这类题时应该分三步骤进行。①听前活动。进行听力测试之前，应阅读题目，这可以帮助你直接切入对话主题，听的时候就不会盲目。②听的过程。听之前的题目和选项阅读已经让你有所准备，在进行“听”的过程中只需要注意对话中的关键词、句，语境，会帮助你对答案做出正确的判断。③听之后。听完不要急于对答案，对模糊不清的地方再重复听，对照完答案后，把原文大声朗读一遍，有助于增加你的语感。
三、语法训练
英语语法包括交际用语、词法、句法和时态语态等。交际用语是高考里的重要考点，高三复习中发现学生在交际用语方面掌握得还好，但在词汇应用方面却是很糟糕。相当一部分的学生，对英语句子的结构非常模糊，希望这些学生务必把下列基本的句型结构记熟。①句子分为三大类：简单句、并列句和复合句。并列句和复合句只是简单句的延伸。②五种基本句型：主语 谓语、主语 系动词 表语、主语 谓语 宾语、主语 谓语 间接宾语 直接宾语、主语 谓语 宾语 宾语补足语。③基本的句式有四种：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。除此之外，语法部分还包括时态语态、非谓语动词、情态动词、主谓一致、倒装句、强调句、虚拟语气、间接引语直接引语和省略句等。
四、阅读和写作训练
阅读是写作的准备，写作是阅读的必然延伸物。阅读不能仅限于课本上的英语短文，必须扩大自己的阅读量，每星期至少读五篇以上。阅读可以让你接触更多的文体，扩充词汇短语，培养你的语言运用技能。阅读时要限时，这样可以提高你的阅读速度。另外，阅读时要注意两点：阅读的文体要多样化不能单一，不能喜欢故事就找故事阅读；要找一些适合自己水平的文章来读，太深了，一篇文章中生词就有十几二十个，这样会浪费时间，也会降低自己的学习兴趣。也不能太浅，这对提高自己的阅读能力不利。
写作时，要注意各种文体的写作格式。如书信、通知（包括书面和口头通知）、说明文、记叙文、议论文等，它们都有各自不同的写作方式。平时要认真分析，了解每一种文体的具体特点。每种文体，自己要有意识地重复写上几篇，以利于熟练和掌握这种文体的写作格式和表达方式。另外，要弄清楚写作要求，也就是文章的几个要素，一定要把指定的要点全部写到，缺一不可。其次，在写作中不能老是用一种重复的句型表达，要灵活利用分词、不定式、从句的形式穿插使用，这样，你的文章才显得有文采，有新意。如果你对英语写作一窍不通，一开始不妨找些英语范文来读、背、甚至默写，至少要15～20篇，以后坚持每一两周写一篇作文或笔记，久而久之，阅读能力提高的同时，书面表达也跟上了。
每个学生都想实现自己的梦想，走进大学的殿堂，都想在社会上有一番作为，可是偏偏就有人因为英语跟不上而遗憾。所以，有了明确的目标后，就必须配备相应的计划和做法。不能在初中随便过，高一、高二糊涂过，到了高三才拼命过，这样就为时过晚了。
因此，学生一定要提前形成高考备考意识。高一、高二的时候，要认真学习，全面夯实基础知识，培养自己的综合能力，全面地、循序渐进地进行听力、语法、阅读和写作训练，为日后的高考打下坚实的基础。只有扎扎实实地把英语的基础打好，才能一步一个脚印地朝着理想奔去。
我相信，提早准备和不懈努力，会换来胜利的果实。大学的校门，是朝着那些有着远大理想而又坚持不懈的学生敞开的。
（江西省永修一中）
一、牢记单词
掌握单词和短语是学语言的关键。单词类别有名词、形容词、动词、副词、数词、代词、冠词、介词、连词和感叹词。要明白哪些单词可以分别在句子中充当主语、谓语、宾语、宾语补足语、表语、状语和定语。一定要做到下面几个方面。①每次接触新单词的时候，一定要分清该词的类别。如：significance、difficulty、advice等是名词，而significant、 difficult是形容词，advise是动词。②要善于归纳一词多义、多用。③每单元出现的动词短语、名词短语、介词短语和惯用短语等要有专门的笔记本记录。④高考要求有3500个词汇量，而这些单词并不仅限于课本上的，它要求学生掌握基本的构词法：合成法、转化法、派生法、单词的缩写和简写等。在学习过程中，要注意到这类词的形成。如：English-speaking、man-madethree-eyed、easy-going、playground、impossible、non-smoking、unhappy、disagree、hopeless、arrangement，等等。平时要注意总结，归纳其中的规律，日积月累，掌握更多的英语单词。
二、听力训练
每天都坚持听课文和单词的录音。所谓熟能生巧，通过“听”觉的刺激，自然而然地就产生了一种语言感知。“听”可以帮助同学记忆单词、熟悉单词连读和各种不同语型的语音语调。即便读音不准的同学，“听”也能在一定程度上纠正你的发音。另外，高二的学生每周要进行一次听力测试，高一的可以隔一个周。试题可以选自《英语学习周报》《双语报》等上面的听力题。做这类题时应该分三步骤进行。①听前活动。进行听力测试之前，应阅读题目，这可以帮助你直接切入对话主题，听的时候就不会盲目。②听的过程。听之前的题目和选项阅读已经让你有所准备，在进行“听”的过程中只需要注意对话中的关键词、句，语境，会帮助你对答案做出正确的判断。③听之后。听完不要急于对答案，对模糊不清的地方再重复听，对照完答案后，把原文大声朗读一遍，有助于增加你的语感。
三、语法训练
英语语法包括交际用语、词法、句法和时态语态等。交际用语是高考里的重要考点，高三复习中发现学生在交际用语方面掌握得还好，但在词汇应用方面却是很糟糕。相当一部分的学生，对英语句子的结构非常模糊，希望这些学生务必把下列基本的句型结构记熟。①句子分为三大类：简单句、并列句和复合句。并列句和复合句只是简单句的延伸。②五种基本句型：主语 谓语、主语 系动词 表语、主语 谓语 宾语、主语 谓语 间接宾语 直接宾语、主语 谓语 宾语 宾语补足语。③基本的句式有四种：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。除此之外，语法部分还包括时态语态、非谓语动词、情态动词、主谓一致、倒装句、强调句、虚拟语气、间接引语直接引语和省略句等。
四、阅读和写作训练
阅读是写作的准备，写作是阅读的必然延伸物。阅读不能仅限于课本上的英语短文，必须扩大自己的阅读量，每星期至少读五篇以上。阅读可以让你接触更多的文体，扩充词汇短语，培养你的语言运用技能。阅读时要限时，这样可以提高你的阅读速度。另外，阅读时要注意两点：阅读的文体要多样化不能单一，不能喜欢故事就找故事阅读；要找一些适合自己水平的文章来读，太深了，一篇文章中生词就有十几二十个，这样会浪费时间，也会降低自己的学习兴趣。也不能太浅，这对提高自己的阅读能力不利。
写作时，要注意各种文体的写作格式。如书信、通知（包括书面和口头通知）、说明文、记叙文、议论文等，它们都有各自不同的写作方式。平时要认真分析，了解每一种文体的具体特点。每种文体，自己要有意识地重复写上几篇，以利于熟练和掌握这种文体的写作格式和表达方式。另外，要弄清楚写作要求，也就是文章的几个要素，一定要把指定的要点全部写到，缺一不可。其次，在写作中不能老是用一种重复的句型表达，要灵活利用分词、不定式、从句的形式穿插使用，这样，你的文章才显得有文采，有新意。如果你对英语写作一窍不通，一开始不妨找些英语范文来读、背、甚至默写，至少要15～20篇，以后坚持每一两周写一篇作文或笔记，久而久之，阅读能力提高的同时，书面表达也跟上了。
每个学生都想实现自己的梦想，走进大学的殿堂，都想在社会上有一番作为，可是偏偏就有人因为英语跟不上而遗憾。所以，有了明确的目标后，就必须配备相应的计划和做法。不能在初中随便过，高一、高二糊涂过，到了高三才拼命过，这样就为时过晚了。
因此，学生一定要提前形成高考备考意识。高一、高二的时候，要认真学习，全面夯实基础知识，培养自己的综合能力，全面地、循序渐进地进行听力、语法、阅读和写作训练，为日后的高考打下坚实的基础。只有扎扎实实地把英语的基础打好，才能一步一个脚印地朝着理想奔去。
我相信，提早准备和不懈努力，会换来胜利的果实。大学的校门，是朝着那些有着远大理想而又坚持不懈的学生敞开的。
（江西省永修一中）