摘 要： 班主任是班级的教育者、组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，也是高效课堂顺利实现的保障，更是提高班级管理中不可缺少的一部分。所以，为了提高班级管理质量，为了促使学生获得良好的发展，在班级管理中教师要更新教育教学思想，重塑管理理念，在坚持以生为本的管理理念中真正成为学生的朋友，成为班级发展的领头羊，进而为学生健全发展做好保障工作。
　　关键词： 班主任管理 爱 心
　　班主任管理是一门艺术，这门艺术发挥得好就能和学生打成一片，达到“亲其师，信其道”的效果，反之，学生就容易和班主任唱对台戏，与班主任对着干，不利于班级管理质量的提高。所以，新时期的班主任要做好各方面的管理工作，既要做好学生的管理工作，又要做好领导的助手，更要做好各学科的纽带工作等。这些都是班主任的任务，也是提高班级竞争力和班级管理质量的重要方面。因此，在班主任管理中，要从多角度、多方面入手做好管理工作，以确保学生在良好的环境中快乐生活，健康成长。本文就从以下几个方面入手，对如何做好班主任管理工作进行论述。
　　1.用爱做好管理工作
　　爱是教育的真谛，爱学生才能走进学生的心里，才能促使学生获得良好的发展。所以，在素质教育思想的影响下，班主任要改变以往强硬的教学态度，改变以往命令式的管理方式，学会用爱拉近师生之间的距离，做好管理工作，这样不仅能够端正学生的学习态度，提高学生的课堂活动参与度，而且对学生健康的成长有非常重要的作用。那么，我们应该如何用爱管理呢？
　　以后进生的转化为例，后进生是每个班级里都存在的一部分群体，也是影响班级管理质量的重要方面。可是，在以往的后进生转化中，很大一部分教师会把这部分学生忽略掉，尤其是对一些教育过仍没有起色的学生，“无情”地被抛弃在“角落”，不利于这部分学生的发展。所以，在素质教育思想的影响下，教师要转变教育教学思想，学会用爱拉近师生之间的距离，用爱端正学生的学习态度，使学生在教师爱的感化下自主地走进课堂，成为课堂的主人。
　　我们班的刘某，一个活泼、顽皮的孩子，上课睡觉、下课精神饱满，所以成绩非常不理想，在多位任课老师劝说后没有一点起色，甚至没有一点好转的迹象。在看到这种现象之后，我对该生进行了详细的观察，并与他平时常常在一起玩耍的朋友进行了了解，之后，我与刘某进行了交流，在一次次的口头答应、转头恢复正常的“玩”的状态后，终于在一次劳动活动中我发现了他的优点，在与家长交流后，我发现刘某是一个热爱劳动、懂礼貌的好孩子，只是成绩不好。最后，在我对刘某的劳动表现进行肯定后，他终于愿意和我交流，告诉我从小学到初中他都没有得到老师的表扬过，自卑心越来越强，让他逐渐失去学习的积极性。在了解这一点之后，我和他进行了一次深入的谈话，目的是让其明白要想得到别人的肯定，自己要努力，自暴自弃是不能得到肯定的……在我们两个推心置腹地交谈过几次之后，刘某开始改变这种学习状态，开始参与课堂活动中，慢慢地获得老师的关注更多，学习积极性也高了。
　　2.用心做好管理工作
　　除了后进生的转化之外，做好班级建设也是班主任的工作之一。作为新时期的班主任，我们要用心做好班级管理工作，从班级文化管理到班委会的建立等方面都要做好管理和制定工作，这样才能为学生创造良好的学习环境，才能促使学生更好地发展。
　　以班级文化管理为例，对于现在的“00后”学生来说，二次元的世界对他们来说是非常熟悉的，如果在班级文化建设过程中，我们还像对待“80后”和“90后”的孩子一样是不能调动学生积极性的，也是不会得到学生的肯定的。所以，在班级文化建设中，我们要把主动权交给学生，让学生展开想象力以设计班级的口号、班级的名称、对班级墙的设计等，鼓励学生布置和设计出喜欢的氛围。
　　又如在班干部的选拔中，我们要做到民主，这一词汇是不论什么阶段的孩子都希望班主任坚持的原则，这样不仅能够发挥出每个学生的长处，保护学生的学习积极性，而且对班级工作的有效开展有非常重要的作用。
　　当然，除了上述的两个方面之外，班主任还要做好课改基本理念的落实，做好各任课教师之间的联系，并通过与其的交流找到适合我班学习的方法，进而提高学习效率。
　　静待花开，班主任要有爱心、耐心、责任心，要知道这份工作是任重而道远的。所以，在素质教育下，班主任要做好各方面的管理工作，通过组织多种活动，从多角度入手提高班级管理质量，使学生在正确的管理中调动参与的积极性，同时为学生健全地发展做好保障工作。
　　参考文献：
　　[1]田琴.浅析如何做好初中班主任管理工作[J].读写算（教育教学研究），2015，31.
　　[2]曲达.如何做好初中班主任管理工作[J].小作家选刊（教学交流），2014，5.