【摘 要】
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目的补充完善既往研究仅分析绩优组与绩平组对岗位胜任力认知程度且绩优组纳入标准存在争议的不足,分析不同客观身份的军医大学临床医学毕业学员对岗位胜任力的认知差异。方
【机 构】
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海军军医大学职业教育中心,海军军医大学教务处,青岛大学附属医院感染性疾病科
【基金项目】
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2016年国家自然科学基金(71603269),2018年度全国教育科学国防军事教育学科“十三五”规划军队专项课题(JYKYD2018037),2018年海军教育理论研究重点课题(涉密原因文件号略),2018年中华医学会医学教育分会重点课题(2018A-N17030)
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目的补充完善既往研究仅分析绩优组与绩平组对岗位胜任力认知程度且绩优组纳入标准存在争议的不足,分析不同客观身份的军医大学临床医学毕业学员对岗位胜任力的认知差异。方法通过行为事件访谈,分析82名不同学历、不同职称、是否担任行政职务的军医大临床医学毕业学员提到的最成功的工作事件中反映出的能力素质。结果不同学历者提到参加继续医学教育培训,注意倾听收集与患者相关信息的能力,创新与科研能力,军政素质,有进取心,有行动力6项素质的百分比有统计学差异(χ2=7.838,18.962,9.146,10.935,9.032,
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