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摘 要：在互联网高速发展的现代化社会，自媒体的发展已然呈现核裂式、碎片式等特性。自媒体的发展打破了传统媒体中传播者和受众者之间明确的界限，使二者在互联网空间超越了时空的局限，开展着充分的信息传播与沟通。在此前提下，本文所关注的是在自媒体发展的时代下，大学生的思政教育工作应当如何创新，从而来迎合此时代背景下大学生所呈现的新的思维方式及其认知模式。
关键词：自媒体；大学生；思政教育
对于当代大学生而言，互联网在其日常生活中的渗入可谓是方方面面，无孔不入。借助于智能手机，大学生可以易举地在互联网的世界与他人进行各类话题的沟通交流，而个人借助互联网平台的信息传播便促成了时至今日自媒体的大力发展。相较于传统媒体平台，自媒体有着突出的虚拟隐蔽性、开放交互性，例如微博、微信等更是大学生群体应用最为广泛的自媒体平台。
在自媒体大力发展，深度渗入大学生生活的前提下，我们关注到大学生思政教育工作也迎来了新的契机与挑战。大学生思政教育工作是关乎大学生——祖国未来的主要建设力量，能否树立正确的价值观的重要教育课题，因为高校必须注重于在尊重时代进步发展的基础上，对思政教育工作进行创新改良。下面，本文将从当下自媒体对于大学生思政教育工作的冲击出发，继而探讨如何更好地借助自媒体平台创新大学生思政教育工作。
一、自媒体对当前大学思政教育工作的冲击
自媒体是一把“双刃剑”，它一方面为大学生快速高效获取信息、自主选择学习、自我表现、与师生互动交流创造了良好条件，同时也拓展了高校思想政治教育的工作空间；另一方面是其信息传播的无屏障性、交互性和大众化等特点所带来的负面影响，削弱了大学生思想政治教育的效果。因此，有必要总结分析自媒体对大学生思想政治教育的负面影响因素，以此提升利用自媒体开展大学生思想政治教育的针对性、实效性。
另一方面，青年大学生的价值观念尚未完全定型、情感心理尚未成熟，去粗取精、去伪存真的能力比较欠缺，面对虚拟世界庞大的信息和真假难辨的舆论导向，使得他们事实混淆、思想误植、行为误导，道德认知和思想观念出现误差，许多高校依靠传统媒体开展思想政治教育的方式仍占网络阵地主导地位，如校园网、团学工作专题网页等，且多以信息发布为主；虽然很多高校建立了微博、微信等自媒体平台，普遍也只是简单发布通知性信息，粘贴一些大学生不感兴趣的新闻，而往往忽视了自媒体平台的服务、交流和导向功能；此外，高校对自媒体给大学生思想政治教育带来的挑战认识不足，自媒体平台建设及相应的运行、管理和应急机制没有建立，一旦出现网络突发舆情，传统的“堵、管、控”等手段，在网络时代背景下，将面临失效甚至失控的危险。
二、关于借助自媒体创新大学生思政教育工作的几点建议
1.革新思想，提高素养
革新思想，即是要更新大学生群体的思想观念，提高素养，所强调的是提高媒介素养。对于大学生群体而言，当下自媒体的发展已然成为与其日常学习生活息息相关的事物，可谓如影随形。高校应当充分尊重这一基本事实，并积极主动地培养教育工作者去了解自媒体的发展特征，从而有效地组织学生在自媒体的平台上开展思想政治学习，借助自媒体的力量帮助大学生群体意识到社会主义核心价值观，能够树立起符合党政党策的正确思想价值观。同时高校的团委以及学工部也应当通过学生骨干培训班等形式，帮助大学生群体更好地认识自媒体的利用方向，能够有素养地利用自媒体平台，杜绝网络污染在大学生群体内的产生与传播。
2.搭建平台，整合资源
自媒体终归还是互联网快速发展下的产物，作为信息技术的产物，自媒体需要专门的运营维护团队。对于高校方面而言，为了能够更有针对性地将自媒体运用于大学生思政教育工作中，应当组织专门的人员在微信、微博等平台上进行内容编写、日常维护，搭建起专业化的思政教育自媒体平台。同时，对于自媒体的运作而言，资源是其灵魂与精髓，资源内容如果枯燥无味，那么就无法吸引大学生群体的注意，更何谈思政教育工作，因此高校也需要注重在自媒体思政教育平台之上，对于各类思政教育内容资源的整合，例如积极搭建线上线下活动一体化，以网络与实际相互交融的方式更好地构建思政教育网络。
3.规范制度，优化网络
自媒体之所以能够在各类媒体平台中脱颖而出，在大学生群体中占据着无可替代的重要地位，就是因为其较之于其他媒介所呈现的充分的自主化以及自带符号的圈群化，学生能够在自己感兴趣的范围表达自我思想，并寻求知己好友。但是这种自主化的背后同时也包含了自媒体的无序化、不可控化，一些负面的信息很容易被企图不良之人肆意散发至网络，给其他人造成不可磨灭的负面影响。因此，在高校利用自媒体平台开展思政教育工作的时候，务必要注重对于网络制度的建立，向大学生群体明示可为与不可为，从而才能优化自媒体平台的网络环境，为思政教育工作扫清网络污染与负面垃圾。具体而言，比如在微信宣傳群内，群主应当制定相应的发言制度，杜绝恶意言论的产生，避免学生的一些网络恶搞行为，同时积极营造群内的思政教育氛围，并可在群内发布宣传一些积极有意义的线下活动，鼓励大学生的实践参与。
三、结语
总结而言，高校在实际中开展大学生思政教育工作的时候，必须要尊重实际，同时也要遵循教育事业中教书育人的基本规律，根据学生的成长特征与发展规律，有效地切入，更好地提升思政教育工作的教育效果。在自媒体时代，大学生对于自媒体平台有利有弊，而高校决不能因为弊端而切断大学生与自媒体平台的接触，这就是不尊重社会发展趋势，也不能因为自媒体的优势而一味依赖，这就是不尊重传统教育工作的信念与基准。本文所探讨的大学生思政教育工作的创新之处，在实际实践中，还需要结合不同的专业、不同的年级差异化的进行摸索研究，由此才能从根本上发挥自媒体在思政教育中的重要作用。
参考文献：
[1]邓若伊.论自媒体舆论环境的特征与变化[J].新闻界，2015.
[2]夏白银.微博时代大学生思想政治教育生活化研究[D].重庆交通大学，2014.
作者简介：
任碧芳（1975—），女，湖南长沙人，湖南外贸职业学院教师，主要从事学生思想政治教育研究。
注：此文为湖南外贸职业学院院级课题终结性成果。基金项目：课题立项编号：16YJ03，课题名称：运用自媒体创新大学生思想政治教育研究。
关键词：自媒体；大学生；思政教育
对于当代大学生而言，互联网在其日常生活中的渗入可谓是方方面面，无孔不入。借助于智能手机，大学生可以易举地在互联网的世界与他人进行各类话题的沟通交流，而个人借助互联网平台的信息传播便促成了时至今日自媒体的大力发展。相较于传统媒体平台，自媒体有着突出的虚拟隐蔽性、开放交互性，例如微博、微信等更是大学生群体应用最为广泛的自媒体平台。
在自媒体大力发展，深度渗入大学生生活的前提下，我们关注到大学生思政教育工作也迎来了新的契机与挑战。大学生思政教育工作是关乎大学生——祖国未来的主要建设力量，能否树立正确的价值观的重要教育课题，因为高校必须注重于在尊重时代进步发展的基础上，对思政教育工作进行创新改良。下面，本文将从当下自媒体对于大学生思政教育工作的冲击出发，继而探讨如何更好地借助自媒体平台创新大学生思政教育工作。
一、自媒体对当前大学思政教育工作的冲击
自媒体是一把“双刃剑”，它一方面为大学生快速高效获取信息、自主选择学习、自我表现、与师生互动交流创造了良好条件，同时也拓展了高校思想政治教育的工作空间；另一方面是其信息传播的无屏障性、交互性和大众化等特点所带来的负面影响，削弱了大学生思想政治教育的效果。因此，有必要总结分析自媒体对大学生思想政治教育的负面影响因素，以此提升利用自媒体开展大学生思想政治教育的针对性、实效性。
另一方面，青年大学生的价值观念尚未完全定型、情感心理尚未成熟，去粗取精、去伪存真的能力比较欠缺，面对虚拟世界庞大的信息和真假难辨的舆论导向，使得他们事实混淆、思想误植、行为误导，道德认知和思想观念出现误差，许多高校依靠传统媒体开展思想政治教育的方式仍占网络阵地主导地位，如校园网、团学工作专题网页等，且多以信息发布为主；虽然很多高校建立了微博、微信等自媒体平台，普遍也只是简单发布通知性信息，粘贴一些大学生不感兴趣的新闻，而往往忽视了自媒体平台的服务、交流和导向功能；此外，高校对自媒体给大学生思想政治教育带来的挑战认识不足，自媒体平台建设及相应的运行、管理和应急机制没有建立，一旦出现网络突发舆情，传统的“堵、管、控”等手段，在网络时代背景下，将面临失效甚至失控的危险。
二、关于借助自媒体创新大学生思政教育工作的几点建议
1.革新思想，提高素养
革新思想，即是要更新大学生群体的思想观念，提高素养，所强调的是提高媒介素养。对于大学生群体而言，当下自媒体的发展已然成为与其日常学习生活息息相关的事物，可谓如影随形。高校应当充分尊重这一基本事实，并积极主动地培养教育工作者去了解自媒体的发展特征，从而有效地组织学生在自媒体的平台上开展思想政治学习，借助自媒体的力量帮助大学生群体意识到社会主义核心价值观，能够树立起符合党政党策的正确思想价值观。同时高校的团委以及学工部也应当通过学生骨干培训班等形式，帮助大学生群体更好地认识自媒体的利用方向，能够有素养地利用自媒体平台，杜绝网络污染在大学生群体内的产生与传播。
2.搭建平台，整合资源
自媒体终归还是互联网快速发展下的产物，作为信息技术的产物，自媒体需要专门的运营维护团队。对于高校方面而言，为了能够更有针对性地将自媒体运用于大学生思政教育工作中，应当组织专门的人员在微信、微博等平台上进行内容编写、日常维护，搭建起专业化的思政教育自媒体平台。同时，对于自媒体的运作而言，资源是其灵魂与精髓，资源内容如果枯燥无味，那么就无法吸引大学生群体的注意，更何谈思政教育工作，因此高校也需要注重在自媒体思政教育平台之上，对于各类思政教育内容资源的整合，例如积极搭建线上线下活动一体化，以网络与实际相互交融的方式更好地构建思政教育网络。
3.规范制度，优化网络
自媒体之所以能够在各类媒体平台中脱颖而出，在大学生群体中占据着无可替代的重要地位，就是因为其较之于其他媒介所呈现的充分的自主化以及自带符号的圈群化，学生能够在自己感兴趣的范围表达自我思想，并寻求知己好友。但是这种自主化的背后同时也包含了自媒体的无序化、不可控化，一些负面的信息很容易被企图不良之人肆意散发至网络，给其他人造成不可磨灭的负面影响。因此，在高校利用自媒体平台开展思政教育工作的时候，务必要注重对于网络制度的建立，向大学生群体明示可为与不可为，从而才能优化自媒体平台的网络环境，为思政教育工作扫清网络污染与负面垃圾。具体而言，比如在微信宣傳群内，群主应当制定相应的发言制度，杜绝恶意言论的产生，避免学生的一些网络恶搞行为，同时积极营造群内的思政教育氛围，并可在群内发布宣传一些积极有意义的线下活动，鼓励大学生的实践参与。
三、结语
总结而言，高校在实际中开展大学生思政教育工作的时候，必须要尊重实际，同时也要遵循教育事业中教书育人的基本规律，根据学生的成长特征与发展规律，有效地切入，更好地提升思政教育工作的教育效果。在自媒体时代，大学生对于自媒体平台有利有弊，而高校决不能因为弊端而切断大学生与自媒体平台的接触，这就是不尊重社会发展趋势，也不能因为自媒体的优势而一味依赖，这就是不尊重传统教育工作的信念与基准。本文所探讨的大学生思政教育工作的创新之处，在实际实践中，还需要结合不同的专业、不同的年级差异化的进行摸索研究，由此才能从根本上发挥自媒体在思政教育中的重要作用。
参考文献：
[1]邓若伊.论自媒体舆论环境的特征与变化[J].新闻界，2015.
[2]夏白银.微博时代大学生思想政治教育生活化研究[D].重庆交通大学，2014.
作者简介：
任碧芳（1975—），女，湖南长沙人，湖南外贸职业学院教师，主要从事学生思想政治教育研究。
注：此文为湖南外贸职业学院院级课题终结性成果。基金项目：课题立项编号：16YJ03，课题名称：运用自媒体创新大学生思想政治教育研究。