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高中生处于青春叛逆的使其在接受班级或是学校管理时,具有一定的敏感性,这也增加了高中班级管理的难度.心理健康教育对高中生身心发展以及具有重要的作用.对此,基于素质教育理念,班主任应克服传统教育模式的弊端,要对自身对班级的管理进行反思,并将心理健康教育科学合理地融入到管理之中,使高中生得到综合性发展.本文将对高中班级管理的反思与心理健康教育融入实践策略进行分析.