【摘 要】
:
对张家界市1957~2003年的强降水资料(日雨量50.0~99.9 mm和日雨量≥100.0 mm)从时空分布特点和强降水出现频数进行了统计分析。结果表明:张家界历年共发生区域性暴雨102日次,区域
论文部分内容阅读
对张家界市1957~2003年的强降水资料(日雨量50.0~99.9 mm和日雨量≥100.0 mm)从时空分布特点和强降水出现频数进行了统计分析。结果表明:张家界历年共发生区域性暴雨102日次,区域性大暴雨及特大暴雨23日次;共出现暴雨485站次,桑植最多,慈利次之,永定最少,1980年出现暴雨次数最多(21站次);共出现大暴雨及特大暴雨104站次,慈利最多,永定次之,桑植最少,2003年出现大暴雨及特大暴雨次数最多(9站次);2月下旬至11月上旬为暴雨出现时段,暴雨峰值出现在6月下旬(61站次),旬际
其他文献
研究了温度、时间、液比等工艺条件对麦草高温预水解的影响,优化了麦草高温顸水解的工艺参数。实验结果表明,麦草高温预水解的的最佳工艺条件为:预水解温度150℃,时间120min,液比1
随着网络应用的不断增加,对应用的实时性提出更高要求,而应用实时性的改善有赖于网络带宽资源的测量与分配,因此动态、快速、准确地测量端到端路径可用带宽对于网络实时应用的性
词串教学是苏教版小学语文教科书中独有的一种识字课文。在平时的教学中,我发现学生读不出词串所营造的情境,优美的词串竟成了一个个单独的词语,毫无关联。一年级的小学生不能领悟,还是哪个环节错了?我是这样教学的: 首先,创设情境,让孩子们在具体形象的情境中,读书体验。通过各种感官参与感受词语,让抽象语言还原于画面。学生的思维活跃起来。 苏教版语文一年级下册《识字5》这课教学中,在朗读词串之前,我问:“
导致柑橘树脂病发生的主要原因就是冻害。由于柑橘受到冻害后树势衰退,树皮开裂,因此,病菌分生孢子器和菌丝在受冻后的枯枝和枝干组织内成为初侵染的主要来源。每年的5-6月、9-10月是该病发生和蔓延的高峰期。 1 树脂病表现的症状 枝干:树干、枝受到侵害后出现裂皮,在天气湿润时流胶并有腥臭味,病部表面能见到许多硬胶质小颗粒; 叶片:叶片和幼果受到危害时出现白色或黑色的颗粒,白色的就是我们平
通过应用地理信息系统技术编制山洪灾害风险区划的方法,以江西省分县小流域地理底图为基础,对影响山洪灾害形成与发展的暴雨气候、地形坡度、河网分布等因子进行分析和叠加,完成了江西省山洪灾害危险性评价图。以人口密度、GDP、耕地面积作为指标进行易损性分析,并借助GIS工具,将危险性评价图与易损性评价图进行叠加,完成了江西省山洪灾害风险区划研究。区划结果表明:GIS方法能有效地对影响山洪灾害形成与发展的因子