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美术教育,在古希腊的教育中就被列为美育的重要学科,无论是西方国家,还是古老的中国,均历史悠久。时至今日,我国的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的劳动者,国家教育部早就把美育放在很重要的地位。然而,事实上,我国目前中小学美术教育的现状还存在着十分严重的问题。因为美术课在中小学升学中不是必考科目,所以为了提高升学率,很多学校就很自然地把美术当成“副科”,教学中普遍没有得到应有的重视。那么如何改变这个现状?又如何让美术课在发挥起应有的作用?下面浅谈一下个人看法。
一、小学美术教育现状
在提倡素质教育的今天,美术教育具有重要的作用,它能有效地帮助学生形成正确的价值观,陶冶高尚情操和完善人格;而事实上,在许多学校里,特别是落后地区的学校,美术以及其他“副科”的命运都是一样的,都没有得到应有的重视。尽管家长看到有些二、三年级的学生能够写出一笔飘逸的毛笔字,有的甚至能即兴挥毫,画一幅大气磅礴的水墨山水,有的能利用各种废弃材料,做出精美的手工作品,都流露出羡慕之情,但是真正让大家把美术课与语文、数学、英语等主要科目相提并论还是不太现实的,究其原因还是在于美术课与应试教育无关。
其实,改变这一局面的办法也简单:第一、转变观念。改变一直以来小学教育只注重语文、数学的陋习,树立全面发展,综合提高的素质教育观念,屏弃“副科”必须为语文、数学的教学需要让路的思想。第二、加强培训、引进专业美术的力度。没有人才,就无法从根本上解决教学观念、教学方法陈旧僵化的问题,无法直接改变现状。
二、美术教育与素质教育的关系
大纲要求的素质教育基本内容是“进一步改进德育工作的方法,寓德育于各学科教学之中,加强学校德育与学生生活和社会生活的联系,讲究实际效果,克服形式主义倾向。针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。”素质教育中的素质,一般说来有:文化素质、思想品德素质、身体素质、心理素质等。素质的高低往往决定一个人社会能力和是事业成功的重要因素。
21世纪发展的人应该是更为主动的人,可持续发展的人,具有创造意识和创造能力的人。培养具有这种素质和能力是各个学科教育必须承担的共同责任。现代美术学科教育的目标要脱离狭义的学科知识和技能的实现,而应与全而培养人的各方面素质为目标结合,在考虑到本学科的知识学习和学习技能训练为目的,要充分考虑其综合素质的发展,所以美术教育应为素质教育服务作出应有的贡献。
美术特色教育以课堂教学为主要体现形式。学校应该注重学生素质的全面提高,开足课时,配全教师,保证每周有两节美术课,并根据各年级学生的特点,在完成教学任务之余,发展学生的多种美术技能。如一、二年级的小学生重点挖掘他们涂鸦的画法,让他们无边的想象力在画笔下表现的淋漓尽致。三、四年级的学生重点发展他们的手工制作,如小巧的纸拖鞋、漂亮的千纸鹤、五颜六色的橡皮泥捏成的各种人物等,不管谁看了,都会爱不释手,赞不绝口。美术特色教育的另一个重要阵地就是课外兴趣小组的开展。学校可以成立的美术兴趣小组每周至少活动三次。在小组活动时,老师可以把同学们集中起来,一起观看有关的美术图册,名人传记,讨论美术和人们的生活……长期这样,我们的美术特色教育不但开阔了学生视野,还能将孩子培养成为热爱生活、勤于动手、善于思考的人。
三、利用美术教育,开发学生智力
小学美术教育是以视觉形象为基础的。写生、临摹、手工、图案、泥塑等都要用眼睛去观察、观察的如何直接影响表现。观察是智力的门户,也是表现的前提。学生在绘制过程中要观察-分析-表现-再观察-再分析-再表现,反复多次,经认真反复观察,动脑分析,又动手绘制,加深了对形象的理解,无疑是眼、脑、手的训练,进而提高学生的观察、分析、表现能力。例如:平时对树熟视无睹,天天看到,但学生们未经训练时的画总像一个立起的叉子,上面带上圆蘑菇头,无论什么树都是一个样的,只是概念中的树。经美术课教育教学训练,学生们便按正确的观察方法去观察描绘,了解树的生生规律和各种树的特征,颜色的区别等。学生认识深刻了理解了,就能更好的感觉它(此为分析、判断、整理、概括的过程)。使学生的大脑得以充分的调动和训练,既有形象思维,又有逻辑思维,促进其思维发展,我坚信这样下去,既可培养提高学生的观察能力,对学生其他科学知识也会大有益处。
美术教育的一个重要任务,就是要促进学生的智力发展,培养学生的创造力。因为社会要发展,就需要人去开拓创造。那么,就需要造就一代新型人才,从小在他们的心灵上播上一颗“独创”的种子。在美术教学中挖掘教材的求异因素,特别是图案装饰、工艺美术等教材,从不同角度去展开、去强化,创设情景。善于从联想中求异。求异思维训练是开发智力的重要方法。没有创造就不能“青出于篮胜于篮”。因此,才能在他们细小心灵中埋下这美的种子,使他们现在成为爱美、会美、外表美、能创造美的一代鲜花,在祖国这块大花园中竞相吐鲜开放,促进我国群星灿烂、英才辈出时代的来临。
长期的教学实践证明,美术活动该是孩子们深感快乐的事,而科学家们也曾证言:少年儿童学习美术,有利于开发智力,提高其审美能力和想象力,促进其综合素质的全面发展。正因如此,学校、家庭、社会更方面都应该重视小学美术教育,把它作为提高孩子素质的一条重要途径,让美术课为孩子的未来点亮一盏光明之灯。
一、小学美术教育现状
在提倡素质教育的今天,美术教育具有重要的作用,它能有效地帮助学生形成正确的价值观,陶冶高尚情操和完善人格;而事实上,在许多学校里,特别是落后地区的学校,美术以及其他“副科”的命运都是一样的,都没有得到应有的重视。尽管家长看到有些二、三年级的学生能够写出一笔飘逸的毛笔字,有的甚至能即兴挥毫,画一幅大气磅礴的水墨山水,有的能利用各种废弃材料,做出精美的手工作品,都流露出羡慕之情,但是真正让大家把美术课与语文、数学、英语等主要科目相提并论还是不太现实的,究其原因还是在于美术课与应试教育无关。
其实,改变这一局面的办法也简单:第一、转变观念。改变一直以来小学教育只注重语文、数学的陋习,树立全面发展,综合提高的素质教育观念,屏弃“副科”必须为语文、数学的教学需要让路的思想。第二、加强培训、引进专业美术的力度。没有人才,就无法从根本上解决教学观念、教学方法陈旧僵化的问题,无法直接改变现状。
二、美术教育与素质教育的关系
大纲要求的素质教育基本内容是“进一步改进德育工作的方法,寓德育于各学科教学之中,加强学校德育与学生生活和社会生活的联系,讲究实际效果,克服形式主义倾向。针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。”素质教育中的素质,一般说来有:文化素质、思想品德素质、身体素质、心理素质等。素质的高低往往决定一个人社会能力和是事业成功的重要因素。
21世纪发展的人应该是更为主动的人,可持续发展的人,具有创造意识和创造能力的人。培养具有这种素质和能力是各个学科教育必须承担的共同责任。现代美术学科教育的目标要脱离狭义的学科知识和技能的实现,而应与全而培养人的各方面素质为目标结合,在考虑到本学科的知识学习和学习技能训练为目的,要充分考虑其综合素质的发展,所以美术教育应为素质教育服务作出应有的贡献。
美术特色教育以课堂教学为主要体现形式。学校应该注重学生素质的全面提高,开足课时,配全教师,保证每周有两节美术课,并根据各年级学生的特点,在完成教学任务之余,发展学生的多种美术技能。如一、二年级的小学生重点挖掘他们涂鸦的画法,让他们无边的想象力在画笔下表现的淋漓尽致。三、四年级的学生重点发展他们的手工制作,如小巧的纸拖鞋、漂亮的千纸鹤、五颜六色的橡皮泥捏成的各种人物等,不管谁看了,都会爱不释手,赞不绝口。美术特色教育的另一个重要阵地就是课外兴趣小组的开展。学校可以成立的美术兴趣小组每周至少活动三次。在小组活动时,老师可以把同学们集中起来,一起观看有关的美术图册,名人传记,讨论美术和人们的生活……长期这样,我们的美术特色教育不但开阔了学生视野,还能将孩子培养成为热爱生活、勤于动手、善于思考的人。
三、利用美术教育,开发学生智力
小学美术教育是以视觉形象为基础的。写生、临摹、手工、图案、泥塑等都要用眼睛去观察、观察的如何直接影响表现。观察是智力的门户,也是表现的前提。学生在绘制过程中要观察-分析-表现-再观察-再分析-再表现,反复多次,经认真反复观察,动脑分析,又动手绘制,加深了对形象的理解,无疑是眼、脑、手的训练,进而提高学生的观察、分析、表现能力。例如:平时对树熟视无睹,天天看到,但学生们未经训练时的画总像一个立起的叉子,上面带上圆蘑菇头,无论什么树都是一个样的,只是概念中的树。经美术课教育教学训练,学生们便按正确的观察方法去观察描绘,了解树的生生规律和各种树的特征,颜色的区别等。学生认识深刻了理解了,就能更好的感觉它(此为分析、判断、整理、概括的过程)。使学生的大脑得以充分的调动和训练,既有形象思维,又有逻辑思维,促进其思维发展,我坚信这样下去,既可培养提高学生的观察能力,对学生其他科学知识也会大有益处。
美术教育的一个重要任务,就是要促进学生的智力发展,培养学生的创造力。因为社会要发展,就需要人去开拓创造。那么,就需要造就一代新型人才,从小在他们的心灵上播上一颗“独创”的种子。在美术教学中挖掘教材的求异因素,特别是图案装饰、工艺美术等教材,从不同角度去展开、去强化,创设情景。善于从联想中求异。求异思维训练是开发智力的重要方法。没有创造就不能“青出于篮胜于篮”。因此,才能在他们细小心灵中埋下这美的种子,使他们现在成为爱美、会美、外表美、能创造美的一代鲜花,在祖国这块大花园中竞相吐鲜开放,促进我国群星灿烂、英才辈出时代的来临。
长期的教学实践证明,美术活动该是孩子们深感快乐的事,而科学家们也曾证言:少年儿童学习美术,有利于开发智力,提高其审美能力和想象力,促进其综合素质的全面发展。正因如此,学校、家庭、社会更方面都应该重视小学美术教育,把它作为提高孩子素质的一条重要途径,让美术课为孩子的未来点亮一盏光明之灯。