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摘要：现代社会的不断发展，市场竞争越来越激烈要求广大人民群众加强学习，广泛阅读。科学合理的阅读不仅能提高自身的阅读能力，也可以通过阅读英语书籍、报刊杂志等，从中获得重要信息。此外，阅读的英语材料越多，英语能力也会提升越快。现阶段，学生在英语学习中缺乏读说的英语环境，练习英语的机会较少，因此可以通过合理的阅读接触英语，从根本上提高英语成绩。本文就怎样用阅读提升英语成绩展开详细论述，并提出合理化建议。
关键词：阅读；提升；英语成绩；对策
中图分类号：H31
在实际的英语学习中，要想提高英语学习成绩就要根据自身的实际情况，有计划地进行英语阅读。目前，英语教学中的教学阅读篇目较少，不能从根本上保证学生的阅读量，同时，课本中的阅读文章生词较多，英语语法的新结构密度较大，学生在英语阅读的过程中难度系数较高。学生在英语阅读上的针对性不强，没有一定的阅读技巧，导致阅读效率降低。因此，要用科学合理的方法运用阅读提升英语成绩。
一、合理选择学生阅读读物
英语阅读可以在一定程度上提高学生的英语成绩，但是在选择阅读读物方面也要充分考虑英语读物的合理性，从而达到事半功倍的效果。首先，英语阅读读物的选择要考虑与英语课堂知识联系密切的阅读读物，与新教材配套的阅读训练在一定程度上就比较符合阅读要求，文章选用的题材较丰富包括寓言故事、文史知识、人物传记以及科普小说等，与课堂英语联系较密切，阅读的同时可以很好的对课堂知识进行复习[1]。其次，也可以选择外国文学名著进行阅读，英语文学名著的语言幽默，水平较高。不仅可以在阅读中提高学生的英语水平，还能从名著中学到做人的道理。阅读完之后要及时写出文学名著的读后感，可以根据个人的实际能力自由发挥。最后，新概念英语也是英语阅读的一种良好资料。可以在快速阅读英语文章的同时，认真模仿新概念英语中的录音朗读课文，该阅读材料短小、阅读材料的归类性较强、语言的语法等使用准确，可以在一定程度上训练英语写作等的综合能力。
二、在英语阅读中不断积累英语词汇量提高英语成绩
英语阅读的一个好处是可以通过阅读来积累词汇量。快速阅读以及阅读理解等都需要有一定的词汇积累。在日常的英语词汇学习中，学生大多都是从英语的构词法、英语的语义知识以及语音知识中来扩大熟悉掌握英语词汇，但是由于英语学习中经常出现一词多义的现象，虽然掌握了英语单词的基本意思，但是在不同的英语语境中，往往就会出现翻译错误的情况。在英语阅读中，可以根据英语单词与其他词的组合搭配，进行参照分析，从而得出英语单词的实际词义。在平时的阅读中，也要注意积累容易混淆的英语单词，遇到生词可以在阅读材料的上下文中反复推敲，根据实际需要有重点的进行查阅，加深对生词的记忆与理解，从根本上运用阅读来积累词汇，从而提高英语成绩。
三、利用英语阅读了解英语学习的文化背景从而促进英语学习
英语阅读不仅仅是通过阅读，欣赏阅读材料中的小故事，掌握一定的英语词汇。在英语阅读中，可以了解英语发展的文化背景，英语国家的风俗习惯、政治经济历史文化以及当地的旅游名胜等，英语阅读材料中包含的知识量较大，还有专业性的科学知识等[2]。无论是哪种语言的学习都与当地的文化了解有着密切联系，只有在熟悉了解英语发展历史的背景下，才能有针对性的进行英语学习。英语考试中的阅读理解以及英语写作类型的习题中经常涉及英语国家政治经济文化方面的考试内容，通过课外英语阅读掌握的文化背景能有效提高英语阅读理解能力，从而更好的提高英语成绩。
四、利用英语阅读巩固复习已有英语知识，提高英语成绩
加强英语阅读可以在一定程度上培养英语语感，提高英语的阅读理解能力。在全球化发展新形势下，英语学习越来越重要，英语作为一门重要的考试学科，良好的英语成绩逐渐成为进入高等大学的重要前提。英语知识的学习，不仅仅是学习英语新知识，也要巩固复习已有知识，而一个重要的学习手段就是英语阅读。英语普遍意义上认为是一门实践性较强的语言，通过英语阅读可以使英语学习者加深已掌握英语语法以及词汇的印象，强化知识的理解，培养良好的英语语感。良好的英语语感是一种英语学习的隐形学习能力，可以使学生在英语阅读理解中跨越语法障碍以及词汇的理解困难，从而做出正确的英语判断。在一些常见的英语考试中，学生对题意不能完全掌握的提前下，也可以选择出正确答案。英语阅读的实践活动是在熟悉掌握一定英语词汇量以及部分英语语法使用情况的基础上，进行的一種阅读行为[3]。英语阅读不仅可以使人们在阅读中不断获得新知识、了解英语国家当地的政治经济文化风俗习惯，还能在一定程度上巩固已经掌握的英语知识，加强已有知识的灵活应用，提高英语学习能力，从根本上提升英语成绩。
结语：
总而言之，英语阅读训练要持之以恒，在熟悉掌握一定英语阅读技巧的基础上，尽量克服不好的英语阅读习惯。合理选择英语阅读材料，在英语阅读中不断培养自身的英语语感，积累更多的英语词汇，巩固已有的英语知识。使英语阅读的乐趣逐渐转变到实际英语学习应用中，从根本上为英语成绩的提高打下良好的理论基础。
参考文献：
[1]李昆.中学生英语学习动机调控策略研究[J].外语教学理论与实践，2013，01：86-90+85.
[2]刘菁菲.网络环境下英语学习策略与效果的方差分析[J].湖北广播电视大学学报，2014，02：119-120.
[3]原一川，钟维，吴建西等.三语背景下云南跨境民族外语教育规划[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版），2013，06：18-25.
关键词：阅读；提升；英语成绩；对策
中图分类号：H31
在实际的英语学习中，要想提高英语学习成绩就要根据自身的实际情况，有计划地进行英语阅读。目前，英语教学中的教学阅读篇目较少，不能从根本上保证学生的阅读量，同时，课本中的阅读文章生词较多，英语语法的新结构密度较大，学生在英语阅读的过程中难度系数较高。学生在英语阅读上的针对性不强，没有一定的阅读技巧，导致阅读效率降低。因此，要用科学合理的方法运用阅读提升英语成绩。
一、合理选择学生阅读读物
英语阅读可以在一定程度上提高学生的英语成绩，但是在选择阅读读物方面也要充分考虑英语读物的合理性，从而达到事半功倍的效果。首先，英语阅读读物的选择要考虑与英语课堂知识联系密切的阅读读物，与新教材配套的阅读训练在一定程度上就比较符合阅读要求，文章选用的题材较丰富包括寓言故事、文史知识、人物传记以及科普小说等，与课堂英语联系较密切，阅读的同时可以很好的对课堂知识进行复习[1]。其次，也可以选择外国文学名著进行阅读，英语文学名著的语言幽默，水平较高。不仅可以在阅读中提高学生的英语水平，还能从名著中学到做人的道理。阅读完之后要及时写出文学名著的读后感，可以根据个人的实际能力自由发挥。最后，新概念英语也是英语阅读的一种良好资料。可以在快速阅读英语文章的同时，认真模仿新概念英语中的录音朗读课文，该阅读材料短小、阅读材料的归类性较强、语言的语法等使用准确，可以在一定程度上训练英语写作等的综合能力。
二、在英语阅读中不断积累英语词汇量提高英语成绩
英语阅读的一个好处是可以通过阅读来积累词汇量。快速阅读以及阅读理解等都需要有一定的词汇积累。在日常的英语词汇学习中，学生大多都是从英语的构词法、英语的语义知识以及语音知识中来扩大熟悉掌握英语词汇，但是由于英语学习中经常出现一词多义的现象，虽然掌握了英语单词的基本意思，但是在不同的英语语境中，往往就会出现翻译错误的情况。在英语阅读中，可以根据英语单词与其他词的组合搭配，进行参照分析，从而得出英语单词的实际词义。在平时的阅读中，也要注意积累容易混淆的英语单词，遇到生词可以在阅读材料的上下文中反复推敲，根据实际需要有重点的进行查阅，加深对生词的记忆与理解，从根本上运用阅读来积累词汇，从而提高英语成绩。
三、利用英语阅读了解英语学习的文化背景从而促进英语学习
英语阅读不仅仅是通过阅读，欣赏阅读材料中的小故事，掌握一定的英语词汇。在英语阅读中，可以了解英语发展的文化背景，英语国家的风俗习惯、政治经济历史文化以及当地的旅游名胜等，英语阅读材料中包含的知识量较大，还有专业性的科学知识等[2]。无论是哪种语言的学习都与当地的文化了解有着密切联系，只有在熟悉了解英语发展历史的背景下，才能有针对性的进行英语学习。英语考试中的阅读理解以及英语写作类型的习题中经常涉及英语国家政治经济文化方面的考试内容，通过课外英语阅读掌握的文化背景能有效提高英语阅读理解能力，从而更好的提高英语成绩。
四、利用英语阅读巩固复习已有英语知识，提高英语成绩
加强英语阅读可以在一定程度上培养英语语感，提高英语的阅读理解能力。在全球化发展新形势下，英语学习越来越重要，英语作为一门重要的考试学科，良好的英语成绩逐渐成为进入高等大学的重要前提。英语知识的学习，不仅仅是学习英语新知识，也要巩固复习已有知识，而一个重要的学习手段就是英语阅读。英语普遍意义上认为是一门实践性较强的语言，通过英语阅读可以使英语学习者加深已掌握英语语法以及词汇的印象，强化知识的理解，培养良好的英语语感。良好的英语语感是一种英语学习的隐形学习能力，可以使学生在英语阅读理解中跨越语法障碍以及词汇的理解困难，从而做出正确的英语判断。在一些常见的英语考试中，学生对题意不能完全掌握的提前下，也可以选择出正确答案。英语阅读的实践活动是在熟悉掌握一定英语词汇量以及部分英语语法使用情况的基础上，进行的一種阅读行为[3]。英语阅读不仅可以使人们在阅读中不断获得新知识、了解英语国家当地的政治经济文化风俗习惯，还能在一定程度上巩固已经掌握的英语知识，加强已有知识的灵活应用，提高英语学习能力，从根本上提升英语成绩。
结语：
总而言之，英语阅读训练要持之以恒，在熟悉掌握一定英语阅读技巧的基础上，尽量克服不好的英语阅读习惯。合理选择英语阅读材料，在英语阅读中不断培养自身的英语语感，积累更多的英语词汇，巩固已有的英语知识。使英语阅读的乐趣逐渐转变到实际英语学习应用中，从根本上为英语成绩的提高打下良好的理论基础。
参考文献：
[1]李昆.中学生英语学习动机调控策略研究[J].外语教学理论与实践，2013，01：86-90+85.
[2]刘菁菲.网络环境下英语学习策略与效果的方差分析[J].湖北广播电视大学学报，2014，02：119-120.
[3]原一川，钟维，吴建西等.三语背景下云南跨境民族外语教育规划[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版），2013，06：18-25.