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中图分类号：G633.41
纵观多年的中考题，中考英语阅读理解题是中考英语试卷中的重头戏，是初中教学大纲的集中体现，在中考中所占分值较大，篇数一般三到四篇，是极为重要的题，现在单一考查语言知识的题目几乎不存在了。重点已转移到通过语篇考查学生综合运用英语语言的能力，特别是阅读理解能力，它包括阅读速度、对信息的获取与处理以及语篇分析等。培养、训练并努力提高学生的阅读理解能力是英语教学中重要一环。如何才能提高初中生英语阅读理能
力？这个问题一直困扰着我们的初中英语教学，究竟如何才能做得更好呢？我就结合自己多年的教学实践，谈一谈个人的几点体会：
一、积累单词，扩大学生词汇量
英语考试题阅读理解题的文章中允许3%的生单词出现，现在的学生有不认识的单词，就认为阅读的文章很难，认为自己读不懂，久而久之，学生就失去了学英语的信心。所以，教师要教会学生通过每天记住所学的英语单词，通过听英语对话、英文歌曲或读英语报纸以及阅读英语短文，来扩大学生的英语词汇量。同时老师要引导学生注意因文化背景不同造成的文化差异。这些句子都有其文化背景，如果想让学生领略语言文字的优美和文字背后隐含的社会文化，鼓励学生多阅读。
二、培养学生合理准确猜测词意的能力
在任何英语阅读理解材料中，我们都不可避免的遇到不熟悉的单词或词组。在平时的阅读训练中遇到了生词，学生会拿起词典查找，但是在考试中是不允许考生带词典的。要想提高英语阅读理解题的所得分数，老师就应该让学生养成在阅读过程中进行猜词的习惯，有些学生在阅读时，一遇到新词就不知所措，总是去查字典以求得正確解释，结果影响了阅读速度，从而达不到阅读的目的，也使阅读能力大打折扣。
阅读中的生词大致可分两类：一类是基本上不影响对文章理解的生词；另一类是对文章理解直接相关的生词。对于第一类生词，既使我们不知它的确切含义，仍可较为准确地理解原文，因此完全可以跳过去不予理会。阅读时，应切记的一点是：不要试图弄清文章中每一个词的确切含义，否则既影响速度，又影响理解。教学生根据构词法、合成词法、词类转换、同义词、反义词、上下文联系等来猜测生词的意思。
三、 平常阅读文章就进行限时阅读
一个中学生的英语阅读能力的高低，取决于学生平时英语知识的积累，取决于平时阅读的速度，还取决于他阅读中的再创造，以及由此产生的创新意识，而这一切都与阅读量有直接的关系。一个有志于掌握一门外语的中学生，应努力提高自己的阅读速度。考试中对阅读速度是有时间要求的，如果平时没有养成在单位时间内高质量完成阅读内容的习惯，是很难达到中考对学生的要求的。提高阅读速度是提高阅读理解能力的一个重要环节，阅读量的积累又是提高阅读理解速度的前提。因此，教师应鼓励学生在理解的基础上不断提高阅读速度，并且尽可能多地加强限时阅读训练。
四、多练精读，泛读，略读等阅读形式
精读是学生语言知识的主要来源，是教学和泛读的基础。精读就是有效地抓好课堂阅读教学，把阅读教学贯穿于英语课文教学之中，引导学生分析课文中的谋篇布局，以及句子结构，培养学生的逻辑思维能力。要提高学生的阅读能力，纯粹通过教科书的课文教学是不够的，广泛阅读不仅能巩固精读中所学的知识，还能够开阔学生的知识视野，粗读文章，了解文章大意，注意短文的题目，让学生知道文章的首句，尾句以及每一段的首尾句的重要性。因为这些往往是文章的中心思想。
五、经常让学生进行阅读训练
我经常要求每个学生根据自己的英语水平每周做三到五篇阅读训练，让学生养成长期阅读的好习惯，在阅读时学生有针对性地选择问题的答案。阅读时多注意问题的提示词和文中的含义，每篇阅读的最后都设计了一些问题，这为我们进一步阅读指明了方向，在阅读中，注意一些细节性的东西，此外千万注意不要只图快，不求甚解等于没读，只有长期阅读训练才能提高学生的阅读理解能力。
六.分类阅读，循序渐进
分类阅读的意思是把文章按内容分类，如：人物类、地理类、天文类、历史类、新闻报道类、广告类、科普类、说明书、风土人情等，并集中一段时间专读某一类的文章。掌握文章表达上的一般规律及特殊规律，从而大大提高对文章的敏感度，弄清每个句子的语法关系，理解每个词的含义，反复朗读，仔细体会，通过阅读生活故事、科普文章、传记历史、文学作品等不同体裁的文章以及一些英文报刊杂志、简易世界名著等，有助于提高中学生的阅读理解知识，增加英美文化背景知识，对提高中学生阅读理解能力大有裨益。
七.仔细审题，养成良好的答题习惯
阅读理解题答题的总原则是在阅读理解的基础上答题。而许多同学太急于求成，在还没有搞清文章说了些什么的情况下，就开始答题，结果可想而知。要时刻提醒自己防止这种倾向，扎扎实实地按一定的科学的答题步骤来做题。一旦养成了良好的答题习惯，就会避免许多问题，答题的速度和准确程度会大幅度提高，才能使学生在考场的紧张气氛中从容应答。对阅读训练，一定要做到持之以恒。篇幅不要很多，但要天天有，天天读，读后细嚼，决不轻易放过不懂的词、句或段，彻底弄懂，并做读后小结。只要坚持下去，就一定会取得阅读上的长足进步。
总之，要想提高中学生英语阅读理解能力，就要进行大量阅读，一定要做到持之以恒。中学生阅读理解能力的提高是建立在大量阅读的基础上的， 我们应根据实际教学需要，选择合适的策略来进行中学生阅读理解能力训练，并在实践中不断提高我们对阅读策略的理解和运用策略的水平，并为提高中学生的英语阅读理解能力，为中学生进一步学习方面打下坚实基础。
纵观多年的中考题，中考英语阅读理解题是中考英语试卷中的重头戏，是初中教学大纲的集中体现，在中考中所占分值较大，篇数一般三到四篇，是极为重要的题，现在单一考查语言知识的题目几乎不存在了。重点已转移到通过语篇考查学生综合运用英语语言的能力，特别是阅读理解能力，它包括阅读速度、对信息的获取与处理以及语篇分析等。培养、训练并努力提高学生的阅读理解能力是英语教学中重要一环。如何才能提高初中生英语阅读理能
力？这个问题一直困扰着我们的初中英语教学，究竟如何才能做得更好呢？我就结合自己多年的教学实践，谈一谈个人的几点体会：
一、积累单词，扩大学生词汇量
英语考试题阅读理解题的文章中允许3%的生单词出现，现在的学生有不认识的单词，就认为阅读的文章很难，认为自己读不懂，久而久之，学生就失去了学英语的信心。所以，教师要教会学生通过每天记住所学的英语单词，通过听英语对话、英文歌曲或读英语报纸以及阅读英语短文，来扩大学生的英语词汇量。同时老师要引导学生注意因文化背景不同造成的文化差异。这些句子都有其文化背景，如果想让学生领略语言文字的优美和文字背后隐含的社会文化，鼓励学生多阅读。
二、培养学生合理准确猜测词意的能力
在任何英语阅读理解材料中，我们都不可避免的遇到不熟悉的单词或词组。在平时的阅读训练中遇到了生词，学生会拿起词典查找，但是在考试中是不允许考生带词典的。要想提高英语阅读理解题的所得分数，老师就应该让学生养成在阅读过程中进行猜词的习惯，有些学生在阅读时，一遇到新词就不知所措，总是去查字典以求得正確解释，结果影响了阅读速度，从而达不到阅读的目的，也使阅读能力大打折扣。
阅读中的生词大致可分两类：一类是基本上不影响对文章理解的生词；另一类是对文章理解直接相关的生词。对于第一类生词，既使我们不知它的确切含义，仍可较为准确地理解原文，因此完全可以跳过去不予理会。阅读时，应切记的一点是：不要试图弄清文章中每一个词的确切含义，否则既影响速度，又影响理解。教学生根据构词法、合成词法、词类转换、同义词、反义词、上下文联系等来猜测生词的意思。
三、 平常阅读文章就进行限时阅读
一个中学生的英语阅读能力的高低，取决于学生平时英语知识的积累，取决于平时阅读的速度，还取决于他阅读中的再创造，以及由此产生的创新意识，而这一切都与阅读量有直接的关系。一个有志于掌握一门外语的中学生，应努力提高自己的阅读速度。考试中对阅读速度是有时间要求的，如果平时没有养成在单位时间内高质量完成阅读内容的习惯，是很难达到中考对学生的要求的。提高阅读速度是提高阅读理解能力的一个重要环节，阅读量的积累又是提高阅读理解速度的前提。因此，教师应鼓励学生在理解的基础上不断提高阅读速度，并且尽可能多地加强限时阅读训练。
四、多练精读，泛读，略读等阅读形式
精读是学生语言知识的主要来源，是教学和泛读的基础。精读就是有效地抓好课堂阅读教学，把阅读教学贯穿于英语课文教学之中，引导学生分析课文中的谋篇布局，以及句子结构，培养学生的逻辑思维能力。要提高学生的阅读能力，纯粹通过教科书的课文教学是不够的，广泛阅读不仅能巩固精读中所学的知识，还能够开阔学生的知识视野，粗读文章，了解文章大意，注意短文的题目，让学生知道文章的首句，尾句以及每一段的首尾句的重要性。因为这些往往是文章的中心思想。
五、经常让学生进行阅读训练
我经常要求每个学生根据自己的英语水平每周做三到五篇阅读训练，让学生养成长期阅读的好习惯，在阅读时学生有针对性地选择问题的答案。阅读时多注意问题的提示词和文中的含义，每篇阅读的最后都设计了一些问题，这为我们进一步阅读指明了方向，在阅读中，注意一些细节性的东西，此外千万注意不要只图快，不求甚解等于没读，只有长期阅读训练才能提高学生的阅读理解能力。
六.分类阅读，循序渐进
分类阅读的意思是把文章按内容分类，如：人物类、地理类、天文类、历史类、新闻报道类、广告类、科普类、说明书、风土人情等，并集中一段时间专读某一类的文章。掌握文章表达上的一般规律及特殊规律，从而大大提高对文章的敏感度，弄清每个句子的语法关系，理解每个词的含义，反复朗读，仔细体会，通过阅读生活故事、科普文章、传记历史、文学作品等不同体裁的文章以及一些英文报刊杂志、简易世界名著等，有助于提高中学生的阅读理解知识，增加英美文化背景知识，对提高中学生阅读理解能力大有裨益。
七.仔细审题，养成良好的答题习惯
阅读理解题答题的总原则是在阅读理解的基础上答题。而许多同学太急于求成，在还没有搞清文章说了些什么的情况下，就开始答题，结果可想而知。要时刻提醒自己防止这种倾向，扎扎实实地按一定的科学的答题步骤来做题。一旦养成了良好的答题习惯，就会避免许多问题，答题的速度和准确程度会大幅度提高，才能使学生在考场的紧张气氛中从容应答。对阅读训练，一定要做到持之以恒。篇幅不要很多，但要天天有，天天读，读后细嚼，决不轻易放过不懂的词、句或段，彻底弄懂，并做读后小结。只要坚持下去，就一定会取得阅读上的长足进步。
总之，要想提高中学生英语阅读理解能力，就要进行大量阅读，一定要做到持之以恒。中学生阅读理解能力的提高是建立在大量阅读的基础上的， 我们应根据实际教学需要，选择合适的策略来进行中学生阅读理解能力训练，并在实践中不断提高我们对阅读策略的理解和运用策略的水平，并为提高中学生的英语阅读理解能力，为中学生进一步学习方面打下坚实基础。