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育人是高校的根本工作任务，以往比较强调教师工作的“教书育人”功能，对教师工作“管理育人”功能却重视不够，而“管理育人”恰恰是培养学生非智力因素，强化学生知识技能和道德人格的重要途径。坚持教书、管理、育人“三位一体”，正确处理三者之间的辨证关系，优化教师的管理育人素质，提高教师教书、管理、育人的自觉性，对高校实现人才培养目标具有重要现实意义。