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新的数学课程标准指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程。“应试教育”下高中学生数学学习评价存在许多弊端。为了适应课程改革的需要，势必要改进传统的教学评价，把衡量学生全面发展的综合性评价引进课堂，使评价的全面性。公性、客观性落到实处。评价应以课程目标为基准，面向全体学生，促进学生发展的多元化评价。