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摘 要： 本文主要思考的是HSK网络分级测评及自主学习素材库建设的问题。汉语水平考试（HSK）是专为母语非汉语者设计的，与英语“托福”考试相类似的第二语言或外语水平测试之一，是目前世界上影响最大的汉语言测试。21世纪是网络化时代，是大办教育和办大教育的一个重要方向，开展网络国际汉语教学已势在必行。
关键词： HSK 网络 分级测评 自主学习
一、国内外相关研究现状分析
1.汉语国际的网络化教学
网络教学平台是依据建构主义学习理论在网上创造的一个理想的语言学习环境。世界上许多国家都在积极发展基于网络的现代教育，如美国把因特网作为未来教育的总体构架，每年投入100多亿美元用于网络教育研发。英国各级学校都建立了基于网络平台的网上学校。澳大利亚、日本、新加坡等都大力研发本国网络教育，并致力于将本国教育扩展至其他国家和地区。国内外多所院校和教育机构已经或正在开展基于互联网的汉语教学。北京师大汉语文化学院与中国信息大学合作开发的基于网络的国际汉语教学，目前正在进行中。
21世纪是网络化时代，开展网络国际汉语教学已势在必行。目前从互联网上搜索的有代表性的涉及国际汉语教学资源的网站：全球孔子文化资源库；国际汉语教学资源网；北京汉语网；世界汉语教学学会；网络孔子学院；中国华文教育网。这些网站资源的可利用程度：（1）世界汉语教学学会：视频资料不可以下载。（2）网络孔子学院：基本允许下载，一部分视频有限制。（3）中国华文教育网：一部分视频资料不可以下载，但可以下载多本教材。在这些网站中下载大多数资源是没有限制的，只有少部分涉及版权或其他问题的资源无法下载。
2.HSK网络考试的展望
汉语水平考试（HSK）是专为母语非汉语者设计的，与英语“托福”考试相类似的第二语言或外语水平测试之一，是目前世界上影响最大的汉语言测试。HSK面向国际社会开考，对汉语言文化向世界传播和国与国之间文化交流，具有重要的现实意义和历史意义。
目前HSK已具有完整的体系，初步达到命题、预测、阅卷评分及分数解释的标准化和预测统计分析、试题等值、考试报名、阅卷、成绩报告等的计算机化。毋庸讳言，题库规模还很有限，远不能满足考生适应性考试的需要。而且，新版HSK考试并没有实现无纸化考试，这不能不说是遗憾。网络化计算机考试可以说是未来发展的趋势。参考其他国际性考试，如“GRE”、“TOFEL”等，都采用计算机化考试。以后HSK考试不仅可以实现网络化的计算机考试，而且可以利用网络为平台办成全年持续性考试。如果真能实现“随到随考”和“即时成绩”，那么对扩大HSK考试的市场份额肯定是非常有益的。
3.汉语国际素材库及建设现状
多媒体和互联网技术在汉语国际教学中的运用越来越广泛，其中涉及的一个重要问题是素材库建设问题。按照我们的观点，凡是与汉语国际教学总体设计、教材编写、课堂教学、测试等直接或间接相关的多媒体素材都可以纳入其中。“素材库”应不仅包括普通文本、图形、动画、音频、视频等类型素材，还包括以上类型的组合形态即超文本素材。素材库应当既反映汉语静态的知识结构，如包括汉字、词汇、语法、句型、情景等知识性素材，又包含动态的汉语教学过程的内容，如经典示范、讲解视频录像等。
汉语国际教学资源建设面向广大汉语国际教师，方法之一就是采用跟课型或课程设置相一致的资源版块设置进行分门别类的细化。比如：（1）语言知识资源库：语音、词汇、语法、汉字。（2）语言技能资源库：听、说、读、写、译。（3）文化资源库。（4）情景话题资源库（可以参考大量情景话题书籍）。（5）多媒体资源库：图像、音频、视频、动画、游戏。（6）语料库（http：//www.chineselinks.cn/corpus.html）：现代汉语语料库、HSK动态作文语料库、现代汉语标记语料库、国家语委语料库。（7）软件下载资源库：拼音汉字转换、录音软件、词卡制作、在线词典。（8）其他：HSK考试资源库、教案资源库、课件资源库、示范课资源库、练习题资源库。
二、HSK分级测评及网络自主学习素材库构建
基于中国国家汉办于2009年颁布的新汉语水平考试（HSK）考试大纲，以新汉语水平考试题型（3-6级）为蓝本，结合我校留学生汉语学习基础和学习需求，依托网络丰富的汉语教学资源，设计和开发与其配套的HSK网络分级测评及自主学习素材库。此项HSK分级测评及网络自主学习素材库是借助先进计算机网络技术，将大量HSK模拟考试试题（套题）和分项练习的听力、阅读及书写训练素材以软件形式安装在语言学习平台上，实现人机互动。素材库主要由以下模块组成：
1.HSK在线模拟考试题：我们依据国家汉办颁布的《新汉语水平考试大纲》（HSK1-6级），在认真听取专家建议、充分研究考试样题及命题思路的基础上，编写HSK模拟考试题，满足学生考前强化训练及自我测评需要，使考生更快更好地适应新的考试，了解考试内容，明确考试重点，熟悉新题型，把握答题技巧，同时查缺补漏。这种学习模式符合鼓励学生自由探索和自主学习的教学理念。
2.HSK听力分级训练模块：听力考试在HSK考试中占有重要地位，留学生听力分数的高低直接影响HSK成绩的高低，如何提高学生听力成绩是关键性问题。我们特别设计听力强化版块，针对学生学习中出现的突出问题点拨讲解。
3.HSK阅读训练模块：词汇量直接影响学生阅读成绩，如何让学生快速记忆词汇是我们面临的大问题。本板块中我们按照不同级别设计阅读题型，方便学生记忆学习、测评。同时，同义词、近义词是学生学习中的头疼问题，所以在这个模块里面可以设置一个同义词、近义词辨析资源库。
4.HSK书写训练模块：书写练习包括连词成句和作文。连词成句考查的是学生的汉语基础语法。汉语语法是留学生学习汉语的软肋，他们的汉语语法基础参差不齐，为满足他们对汉语语法学习的需求，安排此模块包括所有基础阶段的语法讲解及练习，方便学生自学。作文练习主要从写作技巧和构思方法上给予学生点拨，提供可供参考的范文。
三、拟实现的目标及意义
研发留学生汉语水平考试分层模拟训练及网络自主学习平台，旨在融网络、课件制作、素材库建设、网络教学管理为一体，充分发挥多媒体和互联网等现代信息技术的作用，开拓学生的知识领域，丰富教师的教学手段，提高留学生HSK考试通过率，为学生提供良好的自主学习网络环境，同时实现教学资源和教师智慧的网络化，为更多汉语国际教师提供免费享用的优质教育资源，为教师、学生和教学管理人员营造教与学互动、教学资源、教学管理方式和沟通传播方式的数字化教学环境，推动学校信息化人才培养模式与培养环境的建立，与汉语国际网络教育接轨。
参考文献：
[1]李春玲.新汉语水平考试模拟试题集（四级）.北京语言大学出版社，2010，9.
[2]董萃.新汉语水平考试模拟试题集（五级）.北京语言大学出版社，2010，9.
[3]王素梅.新汉语水平考试模拟试题集（六级）.北京语言大学出版社，2010，9.
基金项目：西安外事学院2013年教育教学改革研究项目研究成果之一。项目编号：2013B44。
关键词： HSK 网络 分级测评 自主学习
一、国内外相关研究现状分析
1.汉语国际的网络化教学
网络教学平台是依据建构主义学习理论在网上创造的一个理想的语言学习环境。世界上许多国家都在积极发展基于网络的现代教育，如美国把因特网作为未来教育的总体构架，每年投入100多亿美元用于网络教育研发。英国各级学校都建立了基于网络平台的网上学校。澳大利亚、日本、新加坡等都大力研发本国网络教育，并致力于将本国教育扩展至其他国家和地区。国内外多所院校和教育机构已经或正在开展基于互联网的汉语教学。北京师大汉语文化学院与中国信息大学合作开发的基于网络的国际汉语教学，目前正在进行中。
21世纪是网络化时代，开展网络国际汉语教学已势在必行。目前从互联网上搜索的有代表性的涉及国际汉语教学资源的网站：全球孔子文化资源库；国际汉语教学资源网；北京汉语网；世界汉语教学学会；网络孔子学院；中国华文教育网。这些网站资源的可利用程度：（1）世界汉语教学学会：视频资料不可以下载。（2）网络孔子学院：基本允许下载，一部分视频有限制。（3）中国华文教育网：一部分视频资料不可以下载，但可以下载多本教材。在这些网站中下载大多数资源是没有限制的，只有少部分涉及版权或其他问题的资源无法下载。
2.HSK网络考试的展望
汉语水平考试（HSK）是专为母语非汉语者设计的，与英语“托福”考试相类似的第二语言或外语水平测试之一，是目前世界上影响最大的汉语言测试。HSK面向国际社会开考，对汉语言文化向世界传播和国与国之间文化交流，具有重要的现实意义和历史意义。
目前HSK已具有完整的体系，初步达到命题、预测、阅卷评分及分数解释的标准化和预测统计分析、试题等值、考试报名、阅卷、成绩报告等的计算机化。毋庸讳言，题库规模还很有限，远不能满足考生适应性考试的需要。而且，新版HSK考试并没有实现无纸化考试，这不能不说是遗憾。网络化计算机考试可以说是未来发展的趋势。参考其他国际性考试，如“GRE”、“TOFEL”等，都采用计算机化考试。以后HSK考试不仅可以实现网络化的计算机考试，而且可以利用网络为平台办成全年持续性考试。如果真能实现“随到随考”和“即时成绩”，那么对扩大HSK考试的市场份额肯定是非常有益的。
3.汉语国际素材库及建设现状
多媒体和互联网技术在汉语国际教学中的运用越来越广泛，其中涉及的一个重要问题是素材库建设问题。按照我们的观点，凡是与汉语国际教学总体设计、教材编写、课堂教学、测试等直接或间接相关的多媒体素材都可以纳入其中。“素材库”应不仅包括普通文本、图形、动画、音频、视频等类型素材，还包括以上类型的组合形态即超文本素材。素材库应当既反映汉语静态的知识结构，如包括汉字、词汇、语法、句型、情景等知识性素材，又包含动态的汉语教学过程的内容，如经典示范、讲解视频录像等。
汉语国际教学资源建设面向广大汉语国际教师，方法之一就是采用跟课型或课程设置相一致的资源版块设置进行分门别类的细化。比如：（1）语言知识资源库：语音、词汇、语法、汉字。（2）语言技能资源库：听、说、读、写、译。（3）文化资源库。（4）情景话题资源库（可以参考大量情景话题书籍）。（5）多媒体资源库：图像、音频、视频、动画、游戏。（6）语料库（http：//www.chineselinks.cn/corpus.html）：现代汉语语料库、HSK动态作文语料库、现代汉语标记语料库、国家语委语料库。（7）软件下载资源库：拼音汉字转换、录音软件、词卡制作、在线词典。（8）其他：HSK考试资源库、教案资源库、课件资源库、示范课资源库、练习题资源库。
二、HSK分级测评及网络自主学习素材库构建
基于中国国家汉办于2009年颁布的新汉语水平考试（HSK）考试大纲，以新汉语水平考试题型（3-6级）为蓝本，结合我校留学生汉语学习基础和学习需求，依托网络丰富的汉语教学资源，设计和开发与其配套的HSK网络分级测评及自主学习素材库。此项HSK分级测评及网络自主学习素材库是借助先进计算机网络技术，将大量HSK模拟考试试题（套题）和分项练习的听力、阅读及书写训练素材以软件形式安装在语言学习平台上，实现人机互动。素材库主要由以下模块组成：
1.HSK在线模拟考试题：我们依据国家汉办颁布的《新汉语水平考试大纲》（HSK1-6级），在认真听取专家建议、充分研究考试样题及命题思路的基础上，编写HSK模拟考试题，满足学生考前强化训练及自我测评需要，使考生更快更好地适应新的考试，了解考试内容，明确考试重点，熟悉新题型，把握答题技巧，同时查缺补漏。这种学习模式符合鼓励学生自由探索和自主学习的教学理念。
2.HSK听力分级训练模块：听力考试在HSK考试中占有重要地位，留学生听力分数的高低直接影响HSK成绩的高低，如何提高学生听力成绩是关键性问题。我们特别设计听力强化版块，针对学生学习中出现的突出问题点拨讲解。
3.HSK阅读训练模块：词汇量直接影响学生阅读成绩，如何让学生快速记忆词汇是我们面临的大问题。本板块中我们按照不同级别设计阅读题型，方便学生记忆学习、测评。同时，同义词、近义词是学生学习中的头疼问题，所以在这个模块里面可以设置一个同义词、近义词辨析资源库。
4.HSK书写训练模块：书写练习包括连词成句和作文。连词成句考查的是学生的汉语基础语法。汉语语法是留学生学习汉语的软肋，他们的汉语语法基础参差不齐，为满足他们对汉语语法学习的需求，安排此模块包括所有基础阶段的语法讲解及练习，方便学生自学。作文练习主要从写作技巧和构思方法上给予学生点拨，提供可供参考的范文。
三、拟实现的目标及意义
研发留学生汉语水平考试分层模拟训练及网络自主学习平台，旨在融网络、课件制作、素材库建设、网络教学管理为一体，充分发挥多媒体和互联网等现代信息技术的作用，开拓学生的知识领域，丰富教师的教学手段，提高留学生HSK考试通过率，为学生提供良好的自主学习网络环境，同时实现教学资源和教师智慧的网络化，为更多汉语国际教师提供免费享用的优质教育资源，为教师、学生和教学管理人员营造教与学互动、教学资源、教学管理方式和沟通传播方式的数字化教学环境，推动学校信息化人才培养模式与培养环境的建立，与汉语国际网络教育接轨。
参考文献：
[1]李春玲.新汉语水平考试模拟试题集（四级）.北京语言大学出版社，2010，9.
[2]董萃.新汉语水平考试模拟试题集（五级）.北京语言大学出版社，2010，9.
[3]王素梅.新汉语水平考试模拟试题集（六级）.北京语言大学出版社，2010，9.
基金项目：西安外事学院2013年教育教学改革研究项目研究成果之一。项目编号：2013B44。