【摘 要】
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有关“中生代”命名及由此引发的一系列思考和争论，已成为当下学界十分关注的诗学问题。注重个人性、差异性明显的某些“中生代”诗人，以“代”的方式出场，其实是一种“正名”策
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有关“中生代”命名及由此引发的一系列思考和争论，已成为当下学界十分关注的诗学问题。注重个人性、差异性明显的某些“中生代”诗人，以“代”的方式出场，其实是一种“正名”策略，既是在彰显，也是在唤醒。深入“中生代”诗歌写作现场，会发现个体独立意识鲜明、秉持个人化诗歌理念的“中生代”诗人，通过静默、内敛、沉潜、自由的“个人气质”的多向度诗写，反而形成了每个诗人均保持自己鲜明写作个性的“这一类”，他们强调个人性的现实关怀、生命体悟、历史承担及诗歌技术打磨，自觉地将个体的诗歌经验有机地嵌入到了社会历史的变迁之中，完成了诗歌对现实的个人承担和历史承担。
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内容摘要：班主任作为学生的启蒙者，与学生的发展和成长密切相关，而班级作为一个学校里最基本的教学单位，是班主任教育和管理的平台。因此，班主任能否管理好班级关系着学生的健康发展，所以，学班主任如何高效管理班级已经成为当前基础教育需要解决的重要课题。本文主要从合力选拔和培养班干部、营造良好的班级氛围、提升自身的沟通水平等方面，探究了班主任高效管理班级的策略。 关健词：班主任 高效 管理 班级管理作为
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