【摘 要】
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在发展学生核心素养和新高考不断推进的时代境域中,高中学生将比以往迎来更多元的机会,也将在学业、专业、就业和职业等方面面临更大的抉择压力。拓展学生生涯知识和提高学生
【基金项目】
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贵州师范学院科研基金资助博士项目“中小学教师教学领导力研究”(编号:2016BS003);贵州省教育厅教育科学规划重点项目课题“教师教学领导力发展研究”(编号:2016A058);贵州省高校人文社会科学研究基地项目“‘双一流’建设背景下高校教师教学领导力发展研究”(编号:2017jd100);贵州省本科高校一流课程建设项目“特殊儿童康复教育课程群”(编号:黔教高发(2017)158号)
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在发展学生核心素养和新高考不断推进的时代境域中,高中学生将比以往迎来更多元的机会,也将在学业、专业、就业和职业等方面面临更大的抉择压力。拓展学生生涯知识和提高学生生涯规划能力被摆上高中教育的重要日程,高中生涯课程体系的设计与创新自然成为目前亟待解决的核心议题。从生涯教育的意蕴与实施现状、生涯教育对高中学生核心素养生成与发展的价值、高中生涯教育课程体系的顶层设计与实践创新四层面来研究高中生涯课程体系的具体运作和创新设计,可以为高中生涯课程标准的制定和高质量实施提供参考,也可以为生涯教育课程的价值实现提供可行路径。
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