【摘 要】
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“注音识字,提前读写”(以下简称“Z·T”)实验从语文学科的性质、任务出发,坚持走发展学生语言的路子,以语言训练和思维训练为重点,对小学语文教学的内容和方法进行相应的
【机 构】
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佳市永红区教委教研室,佳市教育学院,
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“注音识字,提前读写”(以下简称“Z·T”)实验从语文学科的性质、任务出发,坚持走发展学生语言的路子,以语言训练和思维训练为重点,对小学语文教学的内容和方法进行相应的改革,较好地解
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