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随着时代的发展,国家推出了教育改革政策。教育要落实到学生身上,要能够提高学生的自主学习能力,培养能将计算机知识与实践充分结合的优秀学生。如今的中专计算机教学还停留在追求课程速度的层面,没有关注到教学的效果,不利于学生长远发展,仅停留在较低的认识层面,而不能进入到更高的,更复杂的学习层面。
论自主学习策略在中专计算机教学中的运用
【摘 要】
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随着时代的发展,国家推出了教育改革政策。教育要落实到学生身上,要能够提高学生的自主学习能力,培养能将计算机知识与实践充分结合的优秀学生。如今的中专计算机教学还停留在追求课程速度的层面,没有关注到教学的效果,不利于学生长远发展,仅停留在较低的认识层面,而不能进入到更高的,更复杂的学习层面。
【机 构】
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唐山市丰南区中等专业学校
【出 处】
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真情
【发表日期】
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2021年9期
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随着我国教育体制的不断改革和完善,小学教育也开始走向发展的重要阶段,小学信息技术教学的方式也开始引起了人们的广泛重视。当今社会是信息化社会,教师要正确的引导学生进行信息化学习,保证学生能够合理利用信息资源,促进学生良好的身心健康发展。
从小学三年级开始,学生正式接触英语,一直到大学,英语的学习也未中断。对于中职学校来说,英语学习同样重要,在教育纲要中就对中职英语提出了明确的教学目标,以给中职教师培养学生的英语技能提供依据,但理论与实践是有差别的,实际上中职英语教学效果不佳,学生掌握英语知识不到位,为此,中职老师也在一直寻求解决办法,其中暗示教学法反馈效果最好。因此,本文在了解了暗示教学法的基础上,探索分析了暗示教学法在中职英语教学中的应用。
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在现代教学中核心素养也一跃而成为教育行业中重点关注的名词之一,这个背景下核心素养这一教学理念也给英语课堂教学带来新的发展机遇。本文对融入了核心素养的高中英语课堂教学完善方式展开探究,以期能够帮助教师对教学模式以及教学方法进行全面的优化和创新。
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