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摘要：培养学生核心素养是现代教育发展的重点之一，加强小学生核心素养，不仅能培养学生基础性认知和发展性思维，确保学生主体的全面发展，还使学生在心理建设、行为养成方面得到根本性提升。校刊作为校园文化的一种表现形式，借助校刊，可以正确引导学生的发展方向，提升学生的内在素养，从而实现其素质培养的目标。因此，本文作者从主体入手，深入分析校刊创办对学生核心素养发展的一些积极作用。
关键词：校刊;核心素养;小学生
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-233
校刊是由学校出版的一种阅读刊物，也是校园文化建设的一个重要资源。校刊的创办与管理，不仅能突出学校的教育品质和文化底蕴，还使校园文化的氛围更加浓厚，更易于培养学生良好的行为习惯和价值导向。同时，深入了解学生的内在需求，及時调整和优化校刊内容，保证校园文化的及时性、教育性、渗透性，进一步提升学生的综合素养和行为能力。因此，本文从以下几个方面出发，对校刊创办的教育优势进行分析。
一、创办校刊，有助于提升校园文化品质
校刊作为校园文化的一种文本载体，其校刊文化的有效渗透与引导，有助于提升校园文化的品质，更易于学生对其精神价值的理解和学习。校园文化是对课堂教学的一种延伸与拓展，校刊的创办，可以将抽象的校园文化进而具体化、形象化和语言化，使小学生对其文化的层次和寓意产生积极认知，这不仅能拓展小学生的认知视野、丰富业余文化生活，还使学生在实践锻炼、行动探索等方面获得提升，进而促进学生的身心发展。同时，校刊的创办，还可以为校园文化提供更加多样、多元、多层次的发展方向，使学生的基础发展得以全面实现。此外，校刊的创办，还可以提升校园文化的渗透力，增加校园文化的感染力，使学生在其环境的影响下产生积极效益。
二、创办校刊，有助于营造良好学习氛围
环境是学生求知发现的外部驱动力。校刊作为校园文化“软实力”的重要代表，其校刊的创办，有助于营造良好的学习氛围，激发学生的学习动力，使学生在校刊文化的作用下形成学习意识，深刻主题理解，保证学生主体的认知与发展。因此，教师在校刊的设计和管理方面，应从学生的实际入手，为学生创设浓厚的阅读氛围和学习环境，引导学生读好书、多读书、好读书，并设立阅读帮、分享课、智慧星等模块，进一步激励学生的学习动力和阅读兴趣，使学生在其文化环境的感染下获得更好的发展。同时，教师还可以鼓励学生积极投稿，将自身的想法和观念分享给他人，进而提升学生的整体的学习力。
三、创办校刊，有助于激励学生认知探索
小学生正处在心智发展的关键时期，结合校刊的教育特点和实施特性，将其渗透于日常学习和教育活动之中，有助于激励学生认知探索、积极发现的优秀品格。校刊不仅是一个文化资源，还是一个助力成长的“指南册”，有效的运用与引导，更易于发挥学生的主观能动性，使学生在校刊文化的牵引下展示开拓进取、锐意创新的探索精神，提升学生的行动力和执行力。同时，教师在校刊育人的活动中，可以为学生设计一些开放性的生活问题或社会现象，让学生在课下休闲之余，对其问题或现象展开探索，进一步激发学生的认知活力和创造力，有助于培养学生的探索兴趣。此外，学生还可以通过校刊，了解更多的未知世界和社会文化，丰富学生的认知经验，拓展学生的文化视野。
四、创办校刊，有助于实现主体多元发展
校刊是学校整体实力的一种价值体现，其校刊内容的多样化、版面的多元化，不仅能体现出学校自身的文化底蕴和教育水平，还使学生在多样化的文化引导下，实现其主体多元发展的目标。因此，在校刊的创建和实施过程中，教师应注重其内容的多元性，积极引入不同领域、不同模块的学习内容，最大化的调动学生的学习兴趣，引发学生对不同知识、不同项目、不同学科的探究心理，进而培养学生多种多样的兴趣爱好，确保学生主体的多元发。同时，教师还可以将一些课外知识加入到校刊之中，使学生可以结合课堂所学进而拓展和延伸，既能巩固学生的课堂基础，还能促进学生的认知发展，使学生在校刊文化的学习中构建思维、形成架构。
五、创办校刊，有助于保证德育实效渗透
立德树人是现代教育教学的培养重点，借助校刊传播渠道和阅读特点，有助于保证德育活动的有效渗透，并使学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。同时，校刊还具有教育导向的作用，将学生身边的优秀事迹和先进个人进行登刊表扬，不仅能影响学生的认知观念和行为价值，还使其校园氛围更加和谐、友善，进而促进其正能量的发展。此外，校刊作为一个校级展示平台，教师可以为学生提供展现自我、释放青春的机会，使学生在丰富多样的娱乐生活中，感悟细节、陶冶情操，有助于调节学生的心理状态和思想情绪，使学生养成良好的行为习惯和学习状态。另外，校刊的创办，还可以引入一些有关心理健康、德育培养等知识，使学生科学认识自身的阶段性思想，学会自我调节、自我管控，有效避免不良问题的滋生，保证学生主体的健康成长。
综上所述，通过校刊的创办，不仅能实现学生核心素养的发展目标，还使学生的认知能力和整体水平得到加强，进一步打牢学生的发展基础，塑造学生良好的学习习惯和生活品质。同时，校刊的创办，还应考虑到学生的主体特点，从学情出发、从基础做起，把握各阶段学生的发展规律，科学设计、有效导入，使学生在校刊的阅读和理解中获得新观念、新感受、新方法，这对学生的健康成长具有重要意义。
参考文献
[1]张传燧，左鹏.小学生核心素养培养的学科策略[J].当代教师教育，2017（2）：64-69.
[2]李乾赐.浅析小学生核心素养的有效培养[J].学周刊A版，2019（27）：115.
重庆市石柱土家族自治县师范附属小学校
关键词：校刊;核心素养;小学生
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-233
校刊是由学校出版的一种阅读刊物，也是校园文化建设的一个重要资源。校刊的创办与管理，不仅能突出学校的教育品质和文化底蕴，还使校园文化的氛围更加浓厚，更易于培养学生良好的行为习惯和价值导向。同时，深入了解学生的内在需求，及時调整和优化校刊内容，保证校园文化的及时性、教育性、渗透性，进一步提升学生的综合素养和行为能力。因此，本文从以下几个方面出发，对校刊创办的教育优势进行分析。
一、创办校刊，有助于提升校园文化品质
校刊作为校园文化的一种文本载体，其校刊文化的有效渗透与引导，有助于提升校园文化的品质，更易于学生对其精神价值的理解和学习。校园文化是对课堂教学的一种延伸与拓展，校刊的创办，可以将抽象的校园文化进而具体化、形象化和语言化，使小学生对其文化的层次和寓意产生积极认知，这不仅能拓展小学生的认知视野、丰富业余文化生活，还使学生在实践锻炼、行动探索等方面获得提升，进而促进学生的身心发展。同时，校刊的创办，还可以为校园文化提供更加多样、多元、多层次的发展方向，使学生的基础发展得以全面实现。此外，校刊的创办，还可以提升校园文化的渗透力，增加校园文化的感染力，使学生在其环境的影响下产生积极效益。
二、创办校刊，有助于营造良好学习氛围
环境是学生求知发现的外部驱动力。校刊作为校园文化“软实力”的重要代表，其校刊的创办，有助于营造良好的学习氛围，激发学生的学习动力，使学生在校刊文化的作用下形成学习意识，深刻主题理解，保证学生主体的认知与发展。因此，教师在校刊的设计和管理方面，应从学生的实际入手，为学生创设浓厚的阅读氛围和学习环境，引导学生读好书、多读书、好读书，并设立阅读帮、分享课、智慧星等模块，进一步激励学生的学习动力和阅读兴趣，使学生在其文化环境的感染下获得更好的发展。同时，教师还可以鼓励学生积极投稿，将自身的想法和观念分享给他人，进而提升学生的整体的学习力。
三、创办校刊，有助于激励学生认知探索
小学生正处在心智发展的关键时期，结合校刊的教育特点和实施特性，将其渗透于日常学习和教育活动之中，有助于激励学生认知探索、积极发现的优秀品格。校刊不仅是一个文化资源，还是一个助力成长的“指南册”，有效的运用与引导，更易于发挥学生的主观能动性，使学生在校刊文化的牵引下展示开拓进取、锐意创新的探索精神，提升学生的行动力和执行力。同时，教师在校刊育人的活动中，可以为学生设计一些开放性的生活问题或社会现象，让学生在课下休闲之余，对其问题或现象展开探索，进一步激发学生的认知活力和创造力，有助于培养学生的探索兴趣。此外，学生还可以通过校刊，了解更多的未知世界和社会文化，丰富学生的认知经验，拓展学生的文化视野。
四、创办校刊，有助于实现主体多元发展
校刊是学校整体实力的一种价值体现，其校刊内容的多样化、版面的多元化，不仅能体现出学校自身的文化底蕴和教育水平，还使学生在多样化的文化引导下，实现其主体多元发展的目标。因此，在校刊的创建和实施过程中，教师应注重其内容的多元性，积极引入不同领域、不同模块的学习内容，最大化的调动学生的学习兴趣，引发学生对不同知识、不同项目、不同学科的探究心理，进而培养学生多种多样的兴趣爱好，确保学生主体的多元发。同时，教师还可以将一些课外知识加入到校刊之中，使学生可以结合课堂所学进而拓展和延伸，既能巩固学生的课堂基础，还能促进学生的认知发展，使学生在校刊文化的学习中构建思维、形成架构。
五、创办校刊，有助于保证德育实效渗透
立德树人是现代教育教学的培养重点，借助校刊传播渠道和阅读特点，有助于保证德育活动的有效渗透，并使学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。同时，校刊还具有教育导向的作用，将学生身边的优秀事迹和先进个人进行登刊表扬，不仅能影响学生的认知观念和行为价值，还使其校园氛围更加和谐、友善，进而促进其正能量的发展。此外，校刊作为一个校级展示平台，教师可以为学生提供展现自我、释放青春的机会，使学生在丰富多样的娱乐生活中，感悟细节、陶冶情操，有助于调节学生的心理状态和思想情绪，使学生养成良好的行为习惯和学习状态。另外，校刊的创办，还可以引入一些有关心理健康、德育培养等知识，使学生科学认识自身的阶段性思想，学会自我调节、自我管控，有效避免不良问题的滋生，保证学生主体的健康成长。
综上所述，通过校刊的创办，不仅能实现学生核心素养的发展目标，还使学生的认知能力和整体水平得到加强，进一步打牢学生的发展基础，塑造学生良好的学习习惯和生活品质。同时，校刊的创办，还应考虑到学生的主体特点，从学情出发、从基础做起，把握各阶段学生的发展规律，科学设计、有效导入，使学生在校刊的阅读和理解中获得新观念、新感受、新方法，这对学生的健康成长具有重要意义。
参考文献
[1]张传燧，左鹏.小学生核心素养培养的学科策略[J].当代教师教育，2017（2）：64-69.
[2]李乾赐.浅析小学生核心素养的有效培养[J].学周刊A版，2019（27）：115.
重庆市石柱土家族自治县师范附属小学校