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【摘 要】作为班级管理的领导者、组织者、协调者，如何管理好班级，很关键的一步，就是要明确班级情况，如果能把祖国传统医学中诊断疾病的基本方法——“望、闻、问、切”灵活地运用到班级管理中，使自己成为“扁鹊式”的班主任，就会起到事半功倍的效果。笔者结合自己新接受的高二音美班的带班经历，谈谈班级心理诊断的做法及意义。
【关键词】高中 班级管理 班级诊断
一、填写一张“学生‘心灵档案’基础表”——诊断学生社会关系和阅历
新学年，接手新班级，音美特长班。提起艺术班的学生，往往给人“特殊”、“散漫”的印象。他们大多强调个性与自我，一方面思想活跃、接受新事物快、一方面情绪易波动、是非观念不强，易沾染上不良习气。40张新鲜面孔，如何在短时间内了解和把握这些孩子的情况，尽早走进孩子的心里，提高班级管理的时效性呢？为此，我设置了一张“学生‘心灵档案’基础表”，该表包括“父母姓名与职业”、“家庭文化背景”、“生活史”、“学习史”、“早期记忆”、“梦”、“词语联想”、“五项图”等内容。画中只要有这五项内容就行，顺序没有限制，结构也完全自定，可以增减一些内容。总之这幅画只要他自己满意就行，不要管别人喜欢不喜欢。这项内容对于音美班学生来说尤其重要，都是一些有艺术细胞的孩子，他们很感兴趣，也画得很认真。这项内容还可以作为学生成长档案中重要的资料保存起来。内在美统一，人漂亮，学习与专业上是不是也要漂亮呢？经过诊断后，在大家统一了认识在是非问题上还是要坚持原则，批评从严，严格管理。让学生树立在绝望中寻找希望、在奋斗中寻找辉煌。做到宽有限、严有度，成为学生的良师益友。本学期针对高二艺术班的实际，结合学校的教育方案，在班级工作中，重点进行团结合作精神的培养，并且体现“宽容和责任”的价值的实现。
另外，通过学生的“生活史”和“学习史”了解到学生以前的生活环境和学习状况，为班主任接下来和学生相处打下基础，也给日后班级管理工作扫清了障碍。
二、制定一份详细的学习目标计划书——诊斷学生的学习状况和态度
有人在网上做个这样的调查，有目标和没有目标的人，结果是：27%的人没有目标，成为穷人（乞丐）； 60%的人有目标，但模糊，成为上班族；10%的人有目标，清晰，成为专业人士；3%的人有目标，清晰，且白纸黑字写下来，成为顶尖人物。
可见，有目标和没有目标、有目标和把目标写下来是绝对不同的。所以，设订目标是在我们的生活、学习和工作中，在我们成长发展过程中，是非常重要的。让学生在开学初制定一份学习目标计划书，既可以让学生为接下来的学习明确目标，又可以从中诊断出学生在学习目标、动力、态度和困惑方面存在哪些问题。为此，我特地为学生的“学习目标计划书”设定了模板：我的目标大学、我理想职业、我目前的学习状况、我本学期学习目标、我需要老师提供特别的帮助等。
在要求学生制定学习目标计划书请，我会给学生展示往届做得比较好的学生的案例，让他们有榜样可学，有例子可模仿。实践证明：制订了学习计划可以磨练学习意志、提升学习效率、促进学生学习能力提高。在实际的学习生活中，学习计划的实施不会一帆风顺，而会受到种种“冲击”。学生经过不断应对和调整自己的学习策略，经过长期的磨练，会使自己在实现一个又一个的计划中，意志品质（自觉、顽强、坚持、自制）不断地得到磨练。意志上的收获，往往容易被人忽略，可实际上这是宝贵的精神财富。没有学习计划的学生，在学习生活中对自己也就很少有什么要求和打算，当然也谈不上和现实有什么矛盾，更谈不上什么意志上的努力和斗争了。因此，这些学生的意志品质常常很差。班主任通过学生学习计划的制定以及在以后的学习中观察学生的落实情况，对学生进行更加有针对性的教育，可以达到比较理想的管理效果。
三、进行一次有准备的个别学生谈话——诊断学生的表达、心理
在现代的时代背景下，学生大多数是独生子女：他们的通病主要是生活较懒散，缺乏自觉性、依赖性强、学习马虎、劳动观念淡薄、纪律松散，缺乏锻炼。针对这些情况，在教育时，应细细把脉，慎重下药。
谈话，是班主任与学生沟通感情，对学生施行教育的重要手段。所以，班主任在教育教学工作中一定要掌握谈话的方法，选择适当的方式和方法，把握好谈话的技巧，使学生通过谈话获得更多的知识、能力及自信。所以，找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无准备。谈话前要对谈话对象的思想、心理、问题的原因以及社会、家庭、学习生活环境等，做到心中有数，选择最好的谈话方法。一般情况下，是针对学生的纪律、学习态度、学习成绩展开谈话。
哀莫大于心死，如果一个学生对自己的前途已经尚失了信心，那么自己的心房里将是黯淡无光的，漆黑一片的，百无聊赖的，就会寻求暂时的安逸，生活的哲学也只能是期望借助于外力和漫无目标。
通过与学生深度交心地谈话，讲究技巧，抓住学生的口味，谈话才会产生效果。这种投入集中表现在对学生的爱，真正做到“学生在我心中”，这样才能起到教育地理想效果。
就这样，班主任通过一张“学生‘心灵档案’基础表”、一份详细的学习目标计划书和一次有准备的个别学生谈话，可以从总体把握班级的心理特征，在接下来的班级管理策略和班级文化建设等方面奠定了坚实的基础，也为班级的健康发展扫清了障碍，为建设幸福班级铺平了道路。
【关键词】高中 班级管理 班级诊断
一、填写一张“学生‘心灵档案’基础表”——诊断学生社会关系和阅历
新学年，接手新班级，音美特长班。提起艺术班的学生，往往给人“特殊”、“散漫”的印象。他们大多强调个性与自我，一方面思想活跃、接受新事物快、一方面情绪易波动、是非观念不强，易沾染上不良习气。40张新鲜面孔，如何在短时间内了解和把握这些孩子的情况，尽早走进孩子的心里，提高班级管理的时效性呢？为此，我设置了一张“学生‘心灵档案’基础表”，该表包括“父母姓名与职业”、“家庭文化背景”、“生活史”、“学习史”、“早期记忆”、“梦”、“词语联想”、“五项图”等内容。画中只要有这五项内容就行，顺序没有限制，结构也完全自定，可以增减一些内容。总之这幅画只要他自己满意就行，不要管别人喜欢不喜欢。这项内容对于音美班学生来说尤其重要，都是一些有艺术细胞的孩子，他们很感兴趣，也画得很认真。这项内容还可以作为学生成长档案中重要的资料保存起来。内在美统一，人漂亮，学习与专业上是不是也要漂亮呢？经过诊断后，在大家统一了认识在是非问题上还是要坚持原则，批评从严，严格管理。让学生树立在绝望中寻找希望、在奋斗中寻找辉煌。做到宽有限、严有度，成为学生的良师益友。本学期针对高二艺术班的实际，结合学校的教育方案，在班级工作中，重点进行团结合作精神的培养，并且体现“宽容和责任”的价值的实现。
另外，通过学生的“生活史”和“学习史”了解到学生以前的生活环境和学习状况，为班主任接下来和学生相处打下基础，也给日后班级管理工作扫清了障碍。
二、制定一份详细的学习目标计划书——诊斷学生的学习状况和态度
有人在网上做个这样的调查，有目标和没有目标的人，结果是：27%的人没有目标，成为穷人（乞丐）； 60%的人有目标，但模糊，成为上班族；10%的人有目标，清晰，成为专业人士；3%的人有目标，清晰，且白纸黑字写下来，成为顶尖人物。
可见，有目标和没有目标、有目标和把目标写下来是绝对不同的。所以，设订目标是在我们的生活、学习和工作中，在我们成长发展过程中，是非常重要的。让学生在开学初制定一份学习目标计划书，既可以让学生为接下来的学习明确目标，又可以从中诊断出学生在学习目标、动力、态度和困惑方面存在哪些问题。为此，我特地为学生的“学习目标计划书”设定了模板：我的目标大学、我理想职业、我目前的学习状况、我本学期学习目标、我需要老师提供特别的帮助等。
在要求学生制定学习目标计划书请，我会给学生展示往届做得比较好的学生的案例，让他们有榜样可学，有例子可模仿。实践证明：制订了学习计划可以磨练学习意志、提升学习效率、促进学生学习能力提高。在实际的学习生活中，学习计划的实施不会一帆风顺，而会受到种种“冲击”。学生经过不断应对和调整自己的学习策略，经过长期的磨练，会使自己在实现一个又一个的计划中，意志品质（自觉、顽强、坚持、自制）不断地得到磨练。意志上的收获，往往容易被人忽略，可实际上这是宝贵的精神财富。没有学习计划的学生，在学习生活中对自己也就很少有什么要求和打算，当然也谈不上和现实有什么矛盾，更谈不上什么意志上的努力和斗争了。因此，这些学生的意志品质常常很差。班主任通过学生学习计划的制定以及在以后的学习中观察学生的落实情况，对学生进行更加有针对性的教育，可以达到比较理想的管理效果。
三、进行一次有准备的个别学生谈话——诊断学生的表达、心理
在现代的时代背景下，学生大多数是独生子女：他们的通病主要是生活较懒散，缺乏自觉性、依赖性强、学习马虎、劳动观念淡薄、纪律松散，缺乏锻炼。针对这些情况，在教育时，应细细把脉，慎重下药。
谈话，是班主任与学生沟通感情，对学生施行教育的重要手段。所以，班主任在教育教学工作中一定要掌握谈话的方法，选择适当的方式和方法，把握好谈话的技巧，使学生通过谈话获得更多的知识、能力及自信。所以，找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无准备。谈话前要对谈话对象的思想、心理、问题的原因以及社会、家庭、学习生活环境等，做到心中有数，选择最好的谈话方法。一般情况下，是针对学生的纪律、学习态度、学习成绩展开谈话。
哀莫大于心死，如果一个学生对自己的前途已经尚失了信心，那么自己的心房里将是黯淡无光的，漆黑一片的，百无聊赖的，就会寻求暂时的安逸，生活的哲学也只能是期望借助于外力和漫无目标。
通过与学生深度交心地谈话，讲究技巧，抓住学生的口味，谈话才会产生效果。这种投入集中表现在对学生的爱，真正做到“学生在我心中”，这样才能起到教育地理想效果。
就这样，班主任通过一张“学生‘心灵档案’基础表”、一份详细的学习目标计划书和一次有准备的个别学生谈话，可以从总体把握班级的心理特征，在接下来的班级管理策略和班级文化建设等方面奠定了坚实的基础，也为班级的健康发展扫清了障碍，为建设幸福班级铺平了道路。