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我国小学阶段的体育课程教学,对学生身心发展都有着重要的影响作用.因此从学生的兴趣与关注点出发,体育课程开展趣味化的引导,就能保证小学生在一种轻松愉悦的氛围中顺利的完成课程教学内容.而通过游戏化的教学就满足现阶段的小学生心理与生理需求,既能引导学生产生学习兴趣,也能促使小学生在良好的环境中,掌握更多的体育运动技能.