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目的：探讨数字课程平台的应用对病理学教学效果的影响。方法：用93期七年制1-4班和五年制1—4班的学生作为实验组应用此平台。结果：病理学数字课程平台的应用对于提高教学效果，提高学生处理实际问题的能力，提供学生拓展创新的空间三个方面均显著高于传统教学模式。结论：数字课程平台既满足了个性化教学，也通过灵活的调整适应了多样化的教学。