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一、学情分析五年级学生对长方体的认识是在一年级直观认识长方体的基础上进行的。此时对长方体的认识，应该由原先的直观的感性认识上升为初步的理性认识。因此，要求学生不仅要掌握长方体的基本特征和长、宽、高的概念，而且还要让学生经历探究长方体特征的过程，深刻理解这些概念的内涵，学会数学思考，积累数学活动经验，培养思维能力和创新意识。