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文章以图式加工理论为基础,探讨了体裁教学法对于学生在大学英语写作过程中心理认知的影响,提出图式结构训练能对学生掌握类型性语篇产生作用,并最终转变为写作技能。
从认知角度看大学英语写作过程——兼谈“体裁教学法”
【摘 要】
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文章以图式加工理论为基础,探讨了体裁教学法对于学生在大学英语写作过程中心理认知的影响,提出图式结构训练能对学生掌握类型性语篇产生作用,并最终转变为写作技能。
【机 构】
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广东商学院外语学院广州510320
【出 处】
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江西金融职工大学学报
【发表日期】
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2007年1期
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