【摘 要】
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当代钢琴教育的本质从文化的角度来看是通过钢琴来培养人情操以及人格各个方面的一种教育方式。钢琴教育在我国兴起有大概三十年左右,随着时间的不断推移,许多人学习钢琴目的由只是为了掌握一门技巧并且陶冶自身的情操变成了考证,加分甚至是为了向亲朋好友炫耀等等,并非是出于对钢琴的热爱。这种目的化极强的钢琴教育现象大大的偏离了教育正轨,在我国当代的钢琴教育中,应对钢琴教学的目的进行正确审视。本文主要叙述在文化视域
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当代钢琴教育的本质从文化的角度来看是通过钢琴来培养人情操以及人格各个方面的一种教育方式。钢琴教育在我国兴起有大概三十年左右,随着时间的不断推移,许多人学习钢琴目的由只是为了掌握一门技巧并且陶冶自身的情操变成了考证,加分甚至是为了向亲朋好友炫耀等等,并非是出于对钢琴的热爱。这种目的化极强的钢琴教育现象大大的偏离了教育正轨,在我国当代的钢琴教育中,应对钢琴教学的目的进行正确审视。本文主要叙述在文化视域中我国当代钢琴教育的发展现状,存在的问题,并根据存在的问题来研究我国钢琴教育未来的发展途径。
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