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摘要：西游记大家都和熟悉，讲的是唐三藏受唐王旨意，在孙悟空等徒弟的帮助下，历经九九八十一难，前往西天拜佛求经的故事。故事中的人物在吴承恩的笔下个性分明，这不正是我们不同类型的学生的真实写照吗！本文将学生和老师与西游记中的人物进行比较，引发教育思考，提醒我们教育者应该对不同类型的学生采取不同的教育方式，“因材施教”才能最大限度发挥每个学生的才能。
关键词：远虑 目标 持之以恒 压力
正文：
提到“西游记”，大家都很熟悉，尤其是我们80后，更是小时候不可磨灭的经典回忆。故事中的人物个性分明：孙悟空的机智勇敢、嫉恶如仇，猪八戒的左右逢源、好吃懒做，沙和尚的老实本分，师傅唐僧的心地善良同时又显得愚昧迂腐，这些个性鲜明的人物在我们学校中不也存在吗？
唐僧型的老师：老师的本职工作工作是教书育人，在过去都称之为教书先生。新时代教育的普及化赋予了教师新的使命和责任。从本质上讲，教师都想把学生教好，让他们能掌握科学文化知识，让他们懂得人生的道理，让他们将来进入社会能成为国家的栋梁。说实话，当教师不能大富大贵，还十分的辛苦。老师们都明白，当老师就是内心的那份责任，是不管多大困难也要把学生教好的决心。
孙悟空式的学生：在班级里，不乏有孙悟空式的学生，他有自己的目标，而且有不达目标誓不罢休的决心。但在当下的学生中确实是屈指可数，这样的学生有这样几个特点：一是有远虑，有长远的计划。很多学生为什么没有学习的动力，说白了就是没有远虑，没有生活的压力。二是抱着目的去访师，抱着目的去求学。孙悟空的目标很明确，就是为了学习”长生不老“之术，而现在又有多少学生有这样的信念？这样的学生现在已经很少了，而且一年比一年少。我们教师应该尽一切去关心爱护这样的学生，帮助他们实现梦想。
猪八戒式的学生：在西游记中，猪八戒就是一个好色而去而且好吃懒做的代表，时刻都动着小心思，歪点子。细想想，我们身边也有不少这样的学生。要论智商，他们很聪明。但是和其他很多学生一样，没有一个远大的目标，到学校就是混日子。这些其实都是由很多因素造成的，比如说有的家长不闻不问、听之任之，有的家长不支持所学的专业而导致学生失去了学习的兴趣等等。科学调查得出这样的结论，人在学习中只有受到适当的压力和刺激才是最好的状态。没有压力会让学生失去学习的动力，压力大了会让学生精神紧张，严重的会导致精神崩溃从而失去学习的兴趣。对于这样的学生就需要老师积极的引导，发掘他们的潜力。一要让他们定好学习目标，二是多和家长沟通，让他们尊重孩子的选择并适当的给孩子一些学习的压力。三是用平时考的好的成绩进行激励，让他们对自己充满自信。
沙和尚式的学生：在西游记中，沙僧一直默默的挑着担，牵着马，默默的做着那些不起眼的事。班级中也有不少这样的“沙和尚”，平时寡言少语，跟老师和同学交流比较少。著名教育家陶行知在《陶行知谈教育》一书中就说到，教育有两种形式，一种是学生坐在洋车上，车夫拼命的拉到目的地，学生固然很安逸轻松，但车夫确实很辛苦，但让学生自己再回来却是不能的。还有一种是让学生自己走过去，不清楚的去问警察。学生虽然很辛苦，但却能通过自己的努力找到路，自然能够回来。我们老师何尝不是那个车夫呢？用着一辆洋车拼命的拉学生，恨不得学生一夜之间就能够将知识点全部掌握，但这是违背教育规律和法则的，还累的自己苦不堪言。对于“沙僧式”的学生，我们教师就要积极的引导，甚至要逼着他们去主动学习，问老师问题，和同学交流。这样不管将来他们进入高校还是走入社会，都是有益的，不会脱离的父母和老师的帮助而变得手足无措。
“唐僧式”的教师，“孙悟空式”的学生，“猪八戒式”的学生和“沙和尚式”的学生虽然不能代表全部的老师和学生，但绝对是主体。这些都是当代学生所欠缺的。以下给家长一些建议。
1.帮助学生定好短期目标和长期目标。
不是他们不想学习，也不是他们没有能力学，而是他们不知道为什么学，学了之后将来能干什么。甚至有些家长对小孩不抱任何希望，也没有任何要求。首先我们要相信我们的学生，相信他们能够通过自己的努力成功。其次，家长要履行自己的职责，帮助学生定好自己的目标，找好自己的定位。
2.定好目标，付诸实践
再好的目标不去付诸行动就都是空想，永远不会实现。当然，不同类型的学生所采取的学习方法也有所不同，“孙悟空式”的学生只要稍加点拨就行，不要过多的干涉，让他们自由发挥自己的能力。“猪八戒式”的学生要多一些正面的引导，让他们明白不要浪費自己的天赋。要发掘他们日常的发光点，多鼓励建立目标和自信，不要让他们的陋习限制了他们的发展。对于“沙和尚式”的学生，教师就要在方法上进行区别了。教师要与这一类学生多交流，鼓励他们大胆的说出自己的看法，并给予他们学生方法上的指导。
3.持之以恒，不要轻言放弃
毛主席曾经这样评价过雷锋同志：“人做一件好事很容易，但一辈子只做好事不做坏事却很难。”学习也是如此，兴趣来了，上课认真听讲，作业认真完成，一但碰到困难就打退堂鼓。碰到自己喜欢的科目就认真学习，不喜欢的就得过且过甚至排斥。平时经常开小差，不能约束自己，老师谈过话后只能有暂时的效果。这些都是不能持之以恒的事例，需要我们老师和家长们帮助解决。学习是一个长期的过程，不要计较一时的得失，要养成良好的学习习惯，有句话说的好：“习惯改变命运。”
参考文献：
[1]陶行知《陶行知谈教育》【M】
关键词：远虑 目标 持之以恒 压力
正文：
提到“西游记”，大家都很熟悉，尤其是我们80后，更是小时候不可磨灭的经典回忆。故事中的人物个性分明：孙悟空的机智勇敢、嫉恶如仇，猪八戒的左右逢源、好吃懒做，沙和尚的老实本分，师傅唐僧的心地善良同时又显得愚昧迂腐，这些个性鲜明的人物在我们学校中不也存在吗？
唐僧型的老师：老师的本职工作工作是教书育人，在过去都称之为教书先生。新时代教育的普及化赋予了教师新的使命和责任。从本质上讲，教师都想把学生教好，让他们能掌握科学文化知识，让他们懂得人生的道理，让他们将来进入社会能成为国家的栋梁。说实话，当教师不能大富大贵，还十分的辛苦。老师们都明白，当老师就是内心的那份责任，是不管多大困难也要把学生教好的决心。
孙悟空式的学生：在班级里，不乏有孙悟空式的学生，他有自己的目标，而且有不达目标誓不罢休的决心。但在当下的学生中确实是屈指可数，这样的学生有这样几个特点：一是有远虑，有长远的计划。很多学生为什么没有学习的动力，说白了就是没有远虑，没有生活的压力。二是抱着目的去访师，抱着目的去求学。孙悟空的目标很明确，就是为了学习”长生不老“之术，而现在又有多少学生有这样的信念？这样的学生现在已经很少了，而且一年比一年少。我们教师应该尽一切去关心爱护这样的学生，帮助他们实现梦想。
猪八戒式的学生：在西游记中，猪八戒就是一个好色而去而且好吃懒做的代表，时刻都动着小心思，歪点子。细想想，我们身边也有不少这样的学生。要论智商，他们很聪明。但是和其他很多学生一样，没有一个远大的目标，到学校就是混日子。这些其实都是由很多因素造成的，比如说有的家长不闻不问、听之任之，有的家长不支持所学的专业而导致学生失去了学习的兴趣等等。科学调查得出这样的结论，人在学习中只有受到适当的压力和刺激才是最好的状态。没有压力会让学生失去学习的动力，压力大了会让学生精神紧张，严重的会导致精神崩溃从而失去学习的兴趣。对于这样的学生就需要老师积极的引导，发掘他们的潜力。一要让他们定好学习目标，二是多和家长沟通，让他们尊重孩子的选择并适当的给孩子一些学习的压力。三是用平时考的好的成绩进行激励，让他们对自己充满自信。
沙和尚式的学生：在西游记中，沙僧一直默默的挑着担，牵着马，默默的做着那些不起眼的事。班级中也有不少这样的“沙和尚”，平时寡言少语，跟老师和同学交流比较少。著名教育家陶行知在《陶行知谈教育》一书中就说到，教育有两种形式，一种是学生坐在洋车上，车夫拼命的拉到目的地，学生固然很安逸轻松，但车夫确实很辛苦，但让学生自己再回来却是不能的。还有一种是让学生自己走过去，不清楚的去问警察。学生虽然很辛苦，但却能通过自己的努力找到路，自然能够回来。我们老师何尝不是那个车夫呢？用着一辆洋车拼命的拉学生，恨不得学生一夜之间就能够将知识点全部掌握，但这是违背教育规律和法则的，还累的自己苦不堪言。对于“沙僧式”的学生，我们教师就要积极的引导，甚至要逼着他们去主动学习，问老师问题，和同学交流。这样不管将来他们进入高校还是走入社会，都是有益的，不会脱离的父母和老师的帮助而变得手足无措。
“唐僧式”的教师，“孙悟空式”的学生，“猪八戒式”的学生和“沙和尚式”的学生虽然不能代表全部的老师和学生，但绝对是主体。这些都是当代学生所欠缺的。以下给家长一些建议。
1.帮助学生定好短期目标和长期目标。
不是他们不想学习，也不是他们没有能力学，而是他们不知道为什么学，学了之后将来能干什么。甚至有些家长对小孩不抱任何希望，也没有任何要求。首先我们要相信我们的学生，相信他们能够通过自己的努力成功。其次，家长要履行自己的职责，帮助学生定好自己的目标，找好自己的定位。
2.定好目标，付诸实践
再好的目标不去付诸行动就都是空想，永远不会实现。当然，不同类型的学生所采取的学习方法也有所不同，“孙悟空式”的学生只要稍加点拨就行，不要过多的干涉，让他们自由发挥自己的能力。“猪八戒式”的学生要多一些正面的引导，让他们明白不要浪費自己的天赋。要发掘他们日常的发光点，多鼓励建立目标和自信，不要让他们的陋习限制了他们的发展。对于“沙和尚式”的学生，教师就要在方法上进行区别了。教师要与这一类学生多交流，鼓励他们大胆的说出自己的看法，并给予他们学生方法上的指导。
3.持之以恒，不要轻言放弃
毛主席曾经这样评价过雷锋同志：“人做一件好事很容易，但一辈子只做好事不做坏事却很难。”学习也是如此，兴趣来了，上课认真听讲，作业认真完成，一但碰到困难就打退堂鼓。碰到自己喜欢的科目就认真学习，不喜欢的就得过且过甚至排斥。平时经常开小差，不能约束自己，老师谈过话后只能有暂时的效果。这些都是不能持之以恒的事例，需要我们老师和家长们帮助解决。学习是一个长期的过程，不要计较一时的得失，要养成良好的学习习惯，有句话说的好：“习惯改变命运。”
参考文献：
[1]陶行知《陶行知谈教育》【M】