切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
关于常微分方程解的加法定理
关于常微分方程解的加法定理
来源 :武汉钢铁学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:adamsqiu
【摘 要】
:
本文导出了二阶常系数线性微分方程的解所满足的一个关系式,指数、正弦、余弦、双曲正弦及双曲余弦的加法定理都是这个关系式的特例;最后将此关系推广到n阶情形。
【作 者】
:
崔桂芬
【机 构】
:
武汉钢铁学院数学教研室
【出 处】
:
武汉钢铁学院学报
【发表日期】
:
1989年1期
【关键词】
:
常微分方程
数值解法
加法定理
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文导出了二阶常系数线性微分方程的解所满足的一个关系式,指数、正弦、余弦、双曲正弦及双曲余弦的加法定理都是这个关系式的特例;最后将此关系推广到n阶情形。
其他文献
腹腔镜辅助下小儿腹膜后囊性淋巴管瘤药物灌注治疗
目的探讨腹腔镜辅助下小儿腹膜后囊性淋巴管瘤药物灌注治疗的疗效。方法 2004年3月~2010年12月,腹腔镜辅助下药物灌注治疗12例小儿腹膜后囊性淋巴管瘤。先腹腔镜下探查肿瘤大
期刊
腹腔镜
小儿
腹膜后囊性淋巴管瘤
药物灌注
专家介绍——湖北省森林病虫害防治检疫总站二级研究员 罗治建
罗治建,男,湖北新洲人,1964年生,湖北省森林病虫害防治检疫总站副站长、二级研究员。1984年毕业于南京林业大学林学系森保专业,同年分配到湖北省林业科学研究院长期从事森林病虫害
期刊
森林病虫害防治
湖北省
研究员
检疫
南京林业大学
专家
技术推广工作
科学研究
学生良好行为习惯培养的实践认识
〔关键词〕 学生;关键期;好习惯; 培养方法;榜样力量 〔中图分类号〕 G625.5 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463(2013) 19—0068—01 习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。而习惯的养成有其固有的特点,只有掌握习惯形成的规律,才能帮助孩子培养好习惯,纠正坏习惯。专家研究表明,3至12岁是一个人形成良好行为的关键期 。
期刊
学生
关键期
好习惯
培养方法
榜样力量
人工蜂群算法在个人信用评分中的应用仿真
为建立有效的个人信用评分指标体系,提出一种改进的人工蜂群算法。算法利用粗糙集和信息论,构造初始解和适应值函数,减少蜂群搜索的盲目性;同时,采用遗传算法的基本变异算子
期刊
个人信用评分
人工蜂群算法
粗糙集
特征选择
走出多媒体演示的误区
[关键词]物理教学;多媒体技术;实验;误区 [中图分类号]G633.7 [文献标识码]A [文章编号]1004-0463(2012)02-0054-01 物理学是以实验为基础的自然科学。物理实验对培养学生的观察和实践能力、创造能力起着至关重要的作用。随着信息技术的增强,多媒体技术开始走进物理实验教学的课堂,视频展示和模拟实验等手段,为物理实验提供了直观的演示效果。但是令人遗憾的是,许多教师在
期刊
物理教学
多媒体技术
实验
误区
改进教学方法 优化教学模式——对语文综合性学习的认识与思考
在全球都呼唤“让学生学会学习”的今天,我们走过了新一轮课程改革的十年探索路。而“语文综合性学习”无疑是本次新课程改革的一个亮点。它与传统的语文学习方式有许多不同的
期刊
新课改
语文教学
综合性学习
实践能力
方法
过程
高炉炉料结构的经济优化
本文介绍一种从经济上评价和选择合理的高炉炉料结构的优化方法,并用这种方法对我国高炉炉料结构从总体上进行了优化选择。这种方法同样适用于对单个企业炉料结构的评价和选
期刊
高炉
炉料
经济优化
牡丹江局注重专题调研
本报讯为加快推进全市矿产资源开发利用,把资源优势转换成经济优势,牡丹江市国土资源局加大了对优势矿种资源开发利用专题调研工作,年内已完成3篇专题调研报告。
期刊
专题调研
牡丹江市
矿产资源开发利用
经济优势
国土资源局
优势转换
发挥技术支撑作用助推土地供给侧结构改革
2017年全国国土资源工作会议明确,今年国土资源工作深入推进“三去一降一补”将有实质性进展。无论是深化农村土地制度改革,助推农业供给侧结构性改革,还是着力振兴实体经济,促进
期刊
土地供给
制度改革
结构
支撑作用
助推
国土资源工作
技术
房地产市场
对有效教学的几点思考
〔关键词〕 有效教学;教师;要求;落 实;教学反思 〔中图分类号〕 G420 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2012) 01—0062—01 有效教学中的“有效”,是指通过教师教授后,学生获得了进步和发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有完成教学任务或教得认不认真,而是指学生有没有学到知识或学得好不好。如果学生不想学,即使教师教得再辛苦也是无效的
期刊
有效教学
教师
要求
落实
教学反思
与本文相关的学术论文