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本文以图式理论为依据,讨论了听力理解的过程,并认为听力理解过程中的信息处理模式是自上而下——预测——自下而上的互动模式运行和相互作用的动态过程。并依此模式探讨了以图式理论为基础的听力教学。
运用图式理论提高听力预测能力
【摘 要】
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本文以图式理论为依据,讨论了听力理解的过程,并认为听力理解过程中的信息处理模式是自上而下——预测——自下而上的互动模式运行和相互作用的动态过程。并依此模式探讨了以
【机 构】
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宁夏医学院基础学院
【出 处】
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固原师专学报
【发表日期】
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2006年04期
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