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当前我国教育领域的发展十分迅速,传统的教学方式已经无法满足广大学生的迫切需求,因此教师需要与时俱进,将自身的教学模式进行改进和创新.在高中阶段的数学教学过程中,教师的角色只是组织和引导高中生学习数学,不断使高中生群体的数学能力获得提高,让高中生群体更好地运用数学知识.因此需要对高中数学教学过程中,培养高中生群体知识运用能力的多种策略进行分析.