【摘 要】
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学生数学解题能力并非通过传授获得的,而是通过培养而逐步发展的。它是一项复杂的系统工程。从“数形”整合、“方程”思维、“分类讨论”思维、“化归”能力四个方面阐述了
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学生数学解题能力并非通过传授获得的,而是通过培养而逐步发展的。它是一项复杂的系统工程。从“数形”整合、“方程”思维、“分类讨论”思维、“化归”能力四个方面阐述了数学教学中如何有效地培养学生解题能力的问题。
Students’ ability to solve mathematical problems is not acquired through teaching, but gradually developed through training. It is a complex system engineering. This paper expounds how to effectively develop students’ ability to solve problems in mathematics teaching from four aspects: integration of “number form”, “equation” thinking, “category discussion” and “return to normalization”.
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