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在美术课堂教学中，由于在长期形成的习惯性教学模式影响下，教条和经验在教学中起到了主要的作用，这种做法往往会变成程序化教学，导致直接后果是课堂毫无生气，教学效果不明显，学生产生厌学情绪。我们应该对美术教学进行反思：美术的课堂结构，是否在真正意义上注意了“教”与“学”双方的动态研究呢？
浅谈美术教育
【摘 要】
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在美术课堂教学中，由于在长期形成的习惯性教学模式影响下，教条和经验在教学中起到了主要的作用，这种做法往往会变成程序化教学，导致直接后果是课堂毫无生气，教学效果不明显，学生产
【机 构】
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河南省新密市第一高级中学
【出 处】
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试题与研究：新课程论坛
【发表日期】
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2011年15期
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