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摘 要：作为数学学习的重要组成部分，课堂教学质量将直接影响着学生数学知识学习的效率，因此对这方面探究是非常必要的。本文将以小学数学为例，对其中课堂教学存在的一些问题进行探究，然后根据这这些具体的问题，采取有效的措施促进课堂教学质量的提升，实现教学的良好发展。
关键词：小学；数学课堂；教学质量
在实际中，数学学习会对学生产生的重要的影响，可以培养学生思维分析能力，实现学生综合能力的提升，因此加强数学课堂管理是非常重要的。但是由于一些外在因素的影响，现在小学数学课堂教学并没有取得理想的效果，无法充分发挥其教育的作用。所以如何提高这方面教学质量已经成为了当下首要的问题，小学教师应该根据实际情况，采取有效的措施，促进课堂教学质量的提升。
一、 小学数学教学中存在的问题
1. 教学目的不清晰
由于传统教学因素影响，现在小学数学教师在进行课堂教学时，出现了许多问题，其中一个就是教学目的问题。现在教师在对学生进行教学时，往往没有一个清晰的目标，没有对其中教学重点进行讲解，从而给学生学习带来困惑。而且现在很多教师更多重视是自身教学任务是否能够完成，对于学生实际学习情况并不关注，经常出现教学重点不突出情况，这也给学生实际学习带来了不利的影响。此外，教师在平时教学中，更多都是从自身出发，没有根据学生实际情况进行教学目标设计，从而导致目标忽低忽高现象发生。
2. 授课方式缺乏多样性
除了教学目的不清晰外，教师授课方式缺乏多样性也是现在数学课教学经常出现的一个问题。由于受到传统教学因素影响，现在教师在对学生进行教学时，采用更多是理论灌输方式，即在课堂中，从自身的角度出发，对学生进行知识教学。一般教师会在黑板上展示今天所要讲解的内容，然后再举相应例子进行分析和论证。在这种教学方式下，学生很容易出现消极的学习情绪，不利于学生学习。
3. 教学课堂时间有效利用率低
课堂时间无法得到有效的利用，已经成为了当下数学课堂教学的一个重要的问题，导致这种现象产生的原因有很多，其中一个就是教学准备不足。由于没有充分的准备，就会使得教师在课堂上无所适从，抓不住教学的重点。同时课堂缺乏有效的互动，也会导致课堂时间出现浪费现象，因为学生无法及时跟上教师节奏，从而使得教师不得不停留下来为学生继续讲解，从而导致课堂效率变低，不利于实际教学实行。
二、 提升小学数学教学质量的措施
1. 明确教学的目标
要提升课堂质量，教师应该对自身所讲的目标进行明确。在实际中，教师需要从原先教学观念中走出来，采用新的观念对学生进行教学。在教学中，教师需要多了解学生目前学习的情况，然后结合自身教学任务，对相应的教学目标进行确立。在平时工作中，教师需要对这方面进行了解，然后根据学生情况，进行教学任务安排，保证教学工作良好开展。另一方面，教师需要把培养学生数学思维分析能力方面放在首位进行教学，从而实现学生综合能力提升。
2. 采用多样化授课方式
多样化的授课方式可以给学生带来多样化的学习体验，因此教师在平时教学中，要多注意这方面问题。在实际教学中，教师可以利用多媒体教学方式，对学生进行数学知识教学。比如在讲解《认识图形》这一节知识时，就可以通过多媒体给学生展示各种各样的图形，让学生进行辨认，这样不仅可以加深学生对图形的印象，同时也有利于吸引学生注意力，实现良好的教学。同时教师还可以采用情境化教学方式，对自身所要教学的内容进行组织和设计，让知识变得更加生动形象，从而有利于学生记忆和学习。因此，在平时教学中，教师应该对当下一些新型的教学方式多加的了解和关注，然后结合自身教学内容进行应用，实现自身授课方式多样性，提升自身课堂教学质量。
3. 采用分组教学，提高课堂效率
在实际中，教师要想对课堂时间进行有效的利用，可以从以下几个方面采取相应的措施。首先，教师可以采用分组教学方法，对学生进行合理的分组，然后根据每组学生的特点制定相应的教学计划，保证每个学生都能够充分进行学习，从而提高课堂学习的效率。其次，教师应该多跟学生进行互动交流，集中学生的注意力，让学生紧跟教师的教学节奏，从而可以有效避免停下重复讲学现象发生，提升课堂学习的效率。最后，教師自身也需要做好课前准备，保证教学重点充分把握，提升教学的效率。
三、 总结
综上所述，数学教学课堂中，因为一些客观因素的存在，出现了很多问题，如教学目标的设定没有根据学生实际情况进行、授课方式缺乏多样性等。这些问题的存在严重影响了学生的数学学习，给学生未来发展带来了不利影响。因此为了实现教学课堂质量的提升，教师需要根据学生实际情况，进行相应的教学重点把握，同时采用多样化的授课方式来提升学习兴趣，实现教学课堂良好的进行。
参考文献：
[1]焦永芳.浅析提高小学数学教学质量的措施[J].赤子（上中旬），2015，（12）：213.
[2]黎春修.提高小学数学课堂教学质量的策略研究[J].黑龙江科学，2014，5（07）：149.
作者简介：
李广红，内蒙古自治区赤峰市，内蒙古自治区赤峰市克什克腾旗土城子总校。
关键词：小学；数学课堂；教学质量
在实际中，数学学习会对学生产生的重要的影响，可以培养学生思维分析能力，实现学生综合能力的提升，因此加强数学课堂管理是非常重要的。但是由于一些外在因素的影响，现在小学数学课堂教学并没有取得理想的效果，无法充分发挥其教育的作用。所以如何提高这方面教学质量已经成为了当下首要的问题，小学教师应该根据实际情况，采取有效的措施，促进课堂教学质量的提升。
一、 小学数学教学中存在的问题
1. 教学目的不清晰
由于传统教学因素影响，现在小学数学教师在进行课堂教学时，出现了许多问题，其中一个就是教学目的问题。现在教师在对学生进行教学时，往往没有一个清晰的目标，没有对其中教学重点进行讲解，从而给学生学习带来困惑。而且现在很多教师更多重视是自身教学任务是否能够完成，对于学生实际学习情况并不关注，经常出现教学重点不突出情况，这也给学生实际学习带来了不利的影响。此外，教师在平时教学中，更多都是从自身出发，没有根据学生实际情况进行教学目标设计，从而导致目标忽低忽高现象发生。
2. 授课方式缺乏多样性
除了教学目的不清晰外，教师授课方式缺乏多样性也是现在数学课教学经常出现的一个问题。由于受到传统教学因素影响，现在教师在对学生进行教学时，采用更多是理论灌输方式，即在课堂中，从自身的角度出发，对学生进行知识教学。一般教师会在黑板上展示今天所要讲解的内容，然后再举相应例子进行分析和论证。在这种教学方式下，学生很容易出现消极的学习情绪，不利于学生学习。
3. 教学课堂时间有效利用率低
课堂时间无法得到有效的利用，已经成为了当下数学课堂教学的一个重要的问题，导致这种现象产生的原因有很多，其中一个就是教学准备不足。由于没有充分的准备，就会使得教师在课堂上无所适从，抓不住教学的重点。同时课堂缺乏有效的互动，也会导致课堂时间出现浪费现象，因为学生无法及时跟上教师节奏，从而使得教师不得不停留下来为学生继续讲解，从而导致课堂效率变低，不利于实际教学实行。
二、 提升小学数学教学质量的措施
1. 明确教学的目标
要提升课堂质量，教师应该对自身所讲的目标进行明确。在实际中，教师需要从原先教学观念中走出来，采用新的观念对学生进行教学。在教学中，教师需要多了解学生目前学习的情况，然后结合自身教学任务，对相应的教学目标进行确立。在平时工作中，教师需要对这方面进行了解，然后根据学生情况，进行教学任务安排，保证教学工作良好开展。另一方面，教师需要把培养学生数学思维分析能力方面放在首位进行教学，从而实现学生综合能力提升。
2. 采用多样化授课方式
多样化的授课方式可以给学生带来多样化的学习体验，因此教师在平时教学中，要多注意这方面问题。在实际教学中，教师可以利用多媒体教学方式，对学生进行数学知识教学。比如在讲解《认识图形》这一节知识时，就可以通过多媒体给学生展示各种各样的图形，让学生进行辨认，这样不仅可以加深学生对图形的印象，同时也有利于吸引学生注意力，实现良好的教学。同时教师还可以采用情境化教学方式，对自身所要教学的内容进行组织和设计，让知识变得更加生动形象，从而有利于学生记忆和学习。因此，在平时教学中，教师应该对当下一些新型的教学方式多加的了解和关注，然后结合自身教学内容进行应用，实现自身授课方式多样性，提升自身课堂教学质量。
3. 采用分组教学，提高课堂效率
在实际中，教师要想对课堂时间进行有效的利用，可以从以下几个方面采取相应的措施。首先，教师可以采用分组教学方法，对学生进行合理的分组，然后根据每组学生的特点制定相应的教学计划，保证每个学生都能够充分进行学习，从而提高课堂学习的效率。其次，教师应该多跟学生进行互动交流，集中学生的注意力，让学生紧跟教师的教学节奏，从而可以有效避免停下重复讲学现象发生，提升课堂学习的效率。最后，教師自身也需要做好课前准备，保证教学重点充分把握，提升教学的效率。
三、 总结
综上所述，数学教学课堂中，因为一些客观因素的存在，出现了很多问题，如教学目标的设定没有根据学生实际情况进行、授课方式缺乏多样性等。这些问题的存在严重影响了学生的数学学习，给学生未来发展带来了不利影响。因此为了实现教学课堂质量的提升，教师需要根据学生实际情况，进行相应的教学重点把握，同时采用多样化的授课方式来提升学习兴趣，实现教学课堂良好的进行。
参考文献：
[1]焦永芳.浅析提高小学数学教学质量的措施[J].赤子（上中旬），2015，（12）：213.
[2]黎春修.提高小学数学课堂教学质量的策略研究[J].黑龙江科学，2014，5（07）：149.
作者简介：
李广红，内蒙古自治区赤峰市，内蒙古自治区赤峰市克什克腾旗土城子总校。