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【摘要】现阶段，新兴的本科院校定位同质化严重、缺乏合理的规划发展，盲目服从情况严重，这是目前本科院校的转型发展缓慢的主要体现。为了转变当前“低位高攀”、“同位趋同”的现象，政府教育管理部门以及高校可以从教育生态发展角度出发，将“发展应用型大学”作为新兴本科院校改革发展的重要指导方向之一。因此，本文作者从生态视野下分析我国本科院校应如何建设成应用型特色大学，从应用型大学的定位以及发展战略来研究具体转变路径，从而推进应用型大学的建设过程。
【关键词】教育生态位 应用型大学 建设
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0010-01
一、教育生态位的概念界定
从生态学角度分析，高等教育具备了生态系统的特征，是社会发展过程中自然形成的生态系统。该系统涉及高校主体以及相关利益群体，具体来说包含政府机构、社会组织、营利性行业、学生以及这些利益共同体一起所处的政治、经济、社会、文化等环境，共同构成了具备社会特征的复杂又有自身发展规律的生态系统。该生态系统中的活动主体也有类别，类似于自然生态系统，既有竞争者、需求者，又有相互合作者、供应者。再继续区分高等教育生态系统，可以将其分成众多微观系统，例如教育组织、教育管理体制、教育政策和法律、教务管理系统、教育科研管理、教育财政部门等。当然，也具备了相应的政治、经济、文化和社会环境等众多外界系统之间互相串联起来的关联网。
高等院校可以归属到所处生态系统中某一具体位置，换句话说就是不同类型的高校拥有对应的生态位。分析各个院校的生态位必须涉及到在高等教育生态系统中具有关联发展关系的内外部各种组成。可以借鉴数学集合的概念来描述：高等教育大生态系统中，不同教育职能的大学在各自系统中占据确定的位置。
二、基于教育生态位视角的应用型大学发展战略研究
（一）差异化战略：纠正生态化错位问题
新兴本科院校在制定未來发展规划时候需要了解自身以及同行的生态位情况；从生态位的差异可以看出不同院校之间发展战略的侧重点，基于不同生态维度思考自身发展的重点方向。一般来说新建本科院校需要立足区域特点、依托区域发展规模来建设自身；形成服务区域发展的办学理念；创建代表区域特点的地区教育品牌，高水平高等院校。考虑目前我国社会以及高等教育的实际发展情况，我们所要建设的应用型大学在长期内需要坚持服务区域发展的定位和路径，培养符合社会发展需求的实用性人才，特别是发挥自身教学的优势，针对社会需求发展院校特色品牌专业，不断为社会输送相应的人才。总而言之，加强应用型人才培养和应用型科学研究的水平、层次和特色，实现教学、科研、社会服务有机融合，为社会提供高水平的教育服务，提高办学水准，形成区域辐射力，吸引更优秀的教育人才，最终实现高水平的新型大学的建设。
（二）专业化战略：解决生态化趋同化问题
新兴本科院校首先需明确自身的生态位，这样才能准确定位与开展应用型大学的建设目标制定；制定以及执行符合自身发展特点的“生态位战略”，同时进行生态位战略实施的策略分析。基于大学生态位的特化原理来看，高校对应的生态位范围狭窄或者重叠程度不高，这在一定程度上体现了高校获取资源与配置资源的能力，继续发展高校的这种能力会逐步提升高校的竞争力。在竞争力不断提升过程中高校的优势特点也会不断突出，甚至会发展成一种区别于常规竞争力的异质竞争力，该高校在这一领域内将会获得极大的成功，从生态视野角度来看就是在某些维度上形成局部垄断优势。因此，发展专业化战略有利于应用型特色大学的建设。现阶段，一大部分拥有行业特色的应用型院校根据生态位特化原理来开展专业化的战略越来越明显，例如专注于某一社会服务对象或专注于某一特殊行业等，这充分说明了专业化战略的重要性。
结语：
通过以上分析可知，高等教育具备生态系统的特征，从这一角度出发开展新兴本科院校的应用型建设具有重要的指导意义。为了推进应用型大学的建设过程，结合当前高等教育的发展状况来进一步完善发展策略，明确自身的定位，就需要政府与高校相互合作，政府开展宏观调控同时高校进行具体改革过程操作，两者的有机协调能加快实现院校的转型。
参考文献：
[1]曾一帆.教育生态视域下的应用型本科数字化教学评价与管理研究[J]. 北京城市学院学报， 2017（2）：65-70.
[2]黄小灵.教育生态位视域下应用型大学定位与发展战略研究[J]. 浙江工商职业技术学院学报， 2016， 15（1）：37-40.
[3]龚怡祖，谢凌凌.生态位战略：新建本科院校发展战略新选择[J]. 高教探索， 2011（06）：10.
【关键词】教育生态位 应用型大学 建设
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0010-01
一、教育生态位的概念界定
从生态学角度分析，高等教育具备了生态系统的特征，是社会发展过程中自然形成的生态系统。该系统涉及高校主体以及相关利益群体，具体来说包含政府机构、社会组织、营利性行业、学生以及这些利益共同体一起所处的政治、经济、社会、文化等环境，共同构成了具备社会特征的复杂又有自身发展规律的生态系统。该生态系统中的活动主体也有类别，类似于自然生态系统，既有竞争者、需求者，又有相互合作者、供应者。再继续区分高等教育生态系统，可以将其分成众多微观系统，例如教育组织、教育管理体制、教育政策和法律、教务管理系统、教育科研管理、教育财政部门等。当然，也具备了相应的政治、经济、文化和社会环境等众多外界系统之间互相串联起来的关联网。
高等院校可以归属到所处生态系统中某一具体位置，换句话说就是不同类型的高校拥有对应的生态位。分析各个院校的生态位必须涉及到在高等教育生态系统中具有关联发展关系的内外部各种组成。可以借鉴数学集合的概念来描述：高等教育大生态系统中，不同教育职能的大学在各自系统中占据确定的位置。
二、基于教育生态位视角的应用型大学发展战略研究
（一）差异化战略：纠正生态化错位问题
新兴本科院校在制定未來发展规划时候需要了解自身以及同行的生态位情况；从生态位的差异可以看出不同院校之间发展战略的侧重点，基于不同生态维度思考自身发展的重点方向。一般来说新建本科院校需要立足区域特点、依托区域发展规模来建设自身；形成服务区域发展的办学理念；创建代表区域特点的地区教育品牌，高水平高等院校。考虑目前我国社会以及高等教育的实际发展情况，我们所要建设的应用型大学在长期内需要坚持服务区域发展的定位和路径，培养符合社会发展需求的实用性人才，特别是发挥自身教学的优势，针对社会需求发展院校特色品牌专业，不断为社会输送相应的人才。总而言之，加强应用型人才培养和应用型科学研究的水平、层次和特色，实现教学、科研、社会服务有机融合，为社会提供高水平的教育服务，提高办学水准，形成区域辐射力，吸引更优秀的教育人才，最终实现高水平的新型大学的建设。
（二）专业化战略：解决生态化趋同化问题
新兴本科院校首先需明确自身的生态位，这样才能准确定位与开展应用型大学的建设目标制定；制定以及执行符合自身发展特点的“生态位战略”，同时进行生态位战略实施的策略分析。基于大学生态位的特化原理来看，高校对应的生态位范围狭窄或者重叠程度不高，这在一定程度上体现了高校获取资源与配置资源的能力，继续发展高校的这种能力会逐步提升高校的竞争力。在竞争力不断提升过程中高校的优势特点也会不断突出，甚至会发展成一种区别于常规竞争力的异质竞争力，该高校在这一领域内将会获得极大的成功，从生态视野角度来看就是在某些维度上形成局部垄断优势。因此，发展专业化战略有利于应用型特色大学的建设。现阶段，一大部分拥有行业特色的应用型院校根据生态位特化原理来开展专业化的战略越来越明显，例如专注于某一社会服务对象或专注于某一特殊行业等，这充分说明了专业化战略的重要性。
结语：
通过以上分析可知，高等教育具备生态系统的特征，从这一角度出发开展新兴本科院校的应用型建设具有重要的指导意义。为了推进应用型大学的建设过程，结合当前高等教育的发展状况来进一步完善发展策略，明确自身的定位，就需要政府与高校相互合作，政府开展宏观调控同时高校进行具体改革过程操作，两者的有机协调能加快实现院校的转型。
参考文献：
[1]曾一帆.教育生态视域下的应用型本科数字化教学评价与管理研究[J]. 北京城市学院学报， 2017（2）：65-70.
[2]黄小灵.教育生态位视域下应用型大学定位与发展战略研究[J]. 浙江工商职业技术学院学报， 2016， 15（1）：37-40.
[3]龚怡祖，谢凌凌.生态位战略：新建本科院校发展战略新选择[J]. 高教探索， 2011（06）：10.