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一、日常抓好隐患排查，因地施教防患未然
案例：小A和小B是篮球发烧友，他们一有空就抱着篮球往球场跑，课外活动时间一到，两人抱着球冲到了篮球场，你来我往，斗得不亦乐乎。在小A完成一次漂亮的打板进筐后，还没来得及庆祝一下，一块长20多厘米的木板突然从篮板上落下来，幸好小A躲避及时，否则落在头上就严重了。
分析：近几年，学校体育工作得到了上级教育部门重视，硬件设施也有了长足发展，但是由于种种原因，经常存在一些器械“超期服役”的现象，遇到学校疏于管理，尤其是在经历一个假期之后，接口锈蚀、螺丝松动等现象就变得突出了，成了学生活动中的一大隐患。
策略：体育教师在平时要加强对学生的安全教育，提醒学生在不熟悉的场地或课外体育锻炼时，要提高安全意识，重视对场地器材的安全检查，看一下场地是否有明显的凹坑、有没有螺丝松动或脱落，不做一些不安全的行为等。通过教师置前的安全教育，提醒学生注意在平时锻炼时增强安全意识，提高日常练习安全意识，做到防患于未然，能够有效杜绝安全事故的发生。
二、课前做好充分准备，普及常识未雨绸缪
案例：进入初三以后，为迎接体育中考，体育课上教师经常组织一些400m冲刺跑或1000m测试赛等。在一次上课前，体育教师照例问学生们有没有见习的，见学生们没有回应，教师就开始了耐久跑的训练。训练开始没多久，女生小C在一次冲刺后痛苦地捂着肚子蹲在了地上。教师和其他学生赶紧围了过去，关切地询问什么事情。小C说没事，就是有些腹痛。教师见状，叫其他学生继续练习，然后和2名女生将小C扶到一边，问她是不是有特殊情况，小C红着脸点点头。知道原因后，教师松了一口气，他安慰小C说，不要紧，是经期导致的运动性腹痛。教师让2名女生扶着小C到办公室，给她倒了一些热水喝，过了一会儿小C就恢复过来。教师趁机将女生召集起来，做了一些女生例假期运动的安全运动知识教育。
分析：体育课教师要做好充分备课，在考虑场地、器材、天气、教学组织等因素外，还要考虑学生的身心健康情况，特别其是针对一些内向的女生不好意思向教师，尤其是男教师说明自己的身体情况，容易导致运动中腹痛的发生。
策略：教师平时要做一名有心人，可以请女生体育骨干做一张女生例假期统计表，及时掌握女生的身体健康情况，在当事人不好意思报告的情况下，通过女生体育骨干做好请假见习，就能避免以上情况的发生。同时做好教学常规教育，如，穿宽松的运动服、轻便的鞋子，身体不适要及时请假等。普及运动健康知识，增强学生安全运动意识，杜绝安全事故发生。
三、课中做到调控有力，精准施策防微杜渐
案例：在一节体育课上，教师组织学生练习实心球，为了便于练习时相互观察和学习，教师安排了分组对掷练习，一组学生掷完以后，对面学生捡球继续练习。一开始比较有秩序，但随着练习次数的增加，同组学生的投掷频率开始改变。当小D走到前面弯腰捡球时，对面学生的实心球也飞了过来，正好砸在小D的后背上，小D扑通一声趴在了地上，对面投掷实心球的学生也傻了眼。教师和其他学生迅速赶过去，将受傷的小D扶起来。好在小D只是额头擦破了一点儿皮，后背没有大碍，教师安排学生陪伴受伤的小D到医务室进行了消毒治疗，事后教师也惊出了一身冷汗。
分析：此类情况在体育课堂上时有发生，究其原因，既有教师组织安排的不合理，也与学生安全意识差，对实心球对掷易导致危险不能提前预见有关。教师在安排训练时，安排了2组的组长要做到统一发令，统一投掷、统一捡球，但是小D对这样的安排不理解，只想着抢个自认为好用的实心球练习，结果导致了被砸伤的后果。
策略：教师在体育教学中要做到调控有力，加强危险后果的宣讲。在确定投掷的安全距离后，一定要做好为什么统一投掷，为什么要统一捡球的详细说明，让学生知其然更知其所以然。针对实心球教学做到精准施策，严格把控好每一个环节，防微杜渐，切实保障课中学生安全。
四、课后施以人文关怀，暖心指导春风化雨
案例：在一次篮球教学比赛中，小E不慎扭伤了脚踝，教师马上让他下场，坐到场下休息。过了2天，再上体育课时，教师发现小E没有来，问学生才得知，小E脚踝扭伤后，自己觉得不要紧，在下午课外活动时，又和其他学生打了一场球，结果第2天脚踝严重红肿，到医院一查发现韧带断裂，只能在家休养。
分析：在本次事故中，学生的伤情完全不至于恶化到住院治疗的程度，学生如果具备相关的安全知识，知道脚踝扭伤后需要“休息（免除负重），冰敷，加压包扎，抬高患肢”，就不会发生上述事故。对于教师而言，下课绝不是学生回教室就万事大吉，针对课堂上发生的受伤事件教师要实行暖心关怀，做好学生伤后的休养指导，教育学生运动前要做好充分准备活动，受伤后要注意科学护养，以达到快速恢复的目的。
策略：教师平时要注意学习一些简单的医疗救护常识，利用休息间隙或是室内健康课的机会，教会学生合理训练、积极预防，切实增强学生的安全意识，掌握必要的防护常识，防止运动损伤的加剧，切实保障学生身心健康发展。
——王志强（山东省滨州市滨州高新区中学，256623）整理
案例：小A和小B是篮球发烧友，他们一有空就抱着篮球往球场跑，课外活动时间一到，两人抱着球冲到了篮球场，你来我往，斗得不亦乐乎。在小A完成一次漂亮的打板进筐后，还没来得及庆祝一下，一块长20多厘米的木板突然从篮板上落下来，幸好小A躲避及时，否则落在头上就严重了。
分析：近几年，学校体育工作得到了上级教育部门重视，硬件设施也有了长足发展，但是由于种种原因，经常存在一些器械“超期服役”的现象，遇到学校疏于管理，尤其是在经历一个假期之后，接口锈蚀、螺丝松动等现象就变得突出了，成了学生活动中的一大隐患。
策略：体育教师在平时要加强对学生的安全教育，提醒学生在不熟悉的场地或课外体育锻炼时，要提高安全意识，重视对场地器材的安全检查，看一下场地是否有明显的凹坑、有没有螺丝松动或脱落，不做一些不安全的行为等。通过教师置前的安全教育，提醒学生注意在平时锻炼时增强安全意识，提高日常练习安全意识，做到防患于未然，能够有效杜绝安全事故的发生。
二、课前做好充分准备，普及常识未雨绸缪
案例：进入初三以后，为迎接体育中考，体育课上教师经常组织一些400m冲刺跑或1000m测试赛等。在一次上课前，体育教师照例问学生们有没有见习的，见学生们没有回应，教师就开始了耐久跑的训练。训练开始没多久，女生小C在一次冲刺后痛苦地捂着肚子蹲在了地上。教师和其他学生赶紧围了过去，关切地询问什么事情。小C说没事，就是有些腹痛。教师见状，叫其他学生继续练习，然后和2名女生将小C扶到一边，问她是不是有特殊情况，小C红着脸点点头。知道原因后，教师松了一口气，他安慰小C说，不要紧，是经期导致的运动性腹痛。教师让2名女生扶着小C到办公室，给她倒了一些热水喝，过了一会儿小C就恢复过来。教师趁机将女生召集起来，做了一些女生例假期运动的安全运动知识教育。
分析：体育课教师要做好充分备课，在考虑场地、器材、天气、教学组织等因素外，还要考虑学生的身心健康情况，特别其是针对一些内向的女生不好意思向教师，尤其是男教师说明自己的身体情况，容易导致运动中腹痛的发生。
策略：教师平时要做一名有心人，可以请女生体育骨干做一张女生例假期统计表，及时掌握女生的身体健康情况，在当事人不好意思报告的情况下，通过女生体育骨干做好请假见习，就能避免以上情况的发生。同时做好教学常规教育，如，穿宽松的运动服、轻便的鞋子，身体不适要及时请假等。普及运动健康知识，增强学生安全运动意识，杜绝安全事故发生。
三、课中做到调控有力，精准施策防微杜渐
案例：在一节体育课上，教师组织学生练习实心球，为了便于练习时相互观察和学习，教师安排了分组对掷练习，一组学生掷完以后，对面学生捡球继续练习。一开始比较有秩序，但随着练习次数的增加，同组学生的投掷频率开始改变。当小D走到前面弯腰捡球时，对面学生的实心球也飞了过来，正好砸在小D的后背上，小D扑通一声趴在了地上，对面投掷实心球的学生也傻了眼。教师和其他学生迅速赶过去，将受傷的小D扶起来。好在小D只是额头擦破了一点儿皮，后背没有大碍，教师安排学生陪伴受伤的小D到医务室进行了消毒治疗，事后教师也惊出了一身冷汗。
分析：此类情况在体育课堂上时有发生，究其原因，既有教师组织安排的不合理，也与学生安全意识差，对实心球对掷易导致危险不能提前预见有关。教师在安排训练时，安排了2组的组长要做到统一发令，统一投掷、统一捡球，但是小D对这样的安排不理解，只想着抢个自认为好用的实心球练习，结果导致了被砸伤的后果。
策略：教师在体育教学中要做到调控有力，加强危险后果的宣讲。在确定投掷的安全距离后，一定要做好为什么统一投掷，为什么要统一捡球的详细说明，让学生知其然更知其所以然。针对实心球教学做到精准施策，严格把控好每一个环节，防微杜渐，切实保障课中学生安全。
四、课后施以人文关怀，暖心指导春风化雨
案例：在一次篮球教学比赛中，小E不慎扭伤了脚踝，教师马上让他下场，坐到场下休息。过了2天，再上体育课时，教师发现小E没有来，问学生才得知，小E脚踝扭伤后，自己觉得不要紧，在下午课外活动时，又和其他学生打了一场球，结果第2天脚踝严重红肿，到医院一查发现韧带断裂，只能在家休养。
分析：在本次事故中，学生的伤情完全不至于恶化到住院治疗的程度，学生如果具备相关的安全知识，知道脚踝扭伤后需要“休息（免除负重），冰敷，加压包扎，抬高患肢”，就不会发生上述事故。对于教师而言，下课绝不是学生回教室就万事大吉，针对课堂上发生的受伤事件教师要实行暖心关怀，做好学生伤后的休养指导，教育学生运动前要做好充分准备活动，受伤后要注意科学护养，以达到快速恢复的目的。
策略：教师平时要注意学习一些简单的医疗救护常识，利用休息间隙或是室内健康课的机会，教会学生合理训练、积极预防，切实增强学生的安全意识，掌握必要的防护常识，防止运动损伤的加剧，切实保障学生身心健康发展。
——王志强（山东省滨州市滨州高新区中学，256623）整理