【摘 要】
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摘要：随着信息技术的不断发展，教育的信息化程度在不断提高，信息化教学已成为现代教育的重点研究方向。量规评价是一种相对新型的评价方式，在我国教学实践中应用较少，在理论和应用方面都存在一些不足，还需要不断完善。本文针对这一问题，在理论上研究了量规评价在初中物理教学中的应用。 关键词：量规评价 初中物理 信息化教学 一、量规评价的概述 1.概念内涵 量规源自英文单词rubric，译为“法规的
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摘要：随着信息技术的不断发展，教育的信息化程度在不断提高，信息化教学已成为现代教育的重点研究方向。量规评价是一种相对新型的评价方式，在我国教学实践中应用较少，在理论和应用方面都存在一些不足，还需要不断完善。本文针对这一问题，在理论上研究了量规评价在初中物理教学中的应用。
关键词：量规评价
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【摘 要】为深化专业建设，提升办学内涵，提高服务区域经济和社会发展的能力，惠山中专以工学结合作为专业建设的校本化切入点，对学校电子与信息技术专业建设进行了思考和探索，并提出了基于“转岗轮训”的“三段阶梯式”工学结合人才培养模式的专业建设框架和基于模块化项目课程的“两个一半”的教学模式。 【关键词】专业建设 转岗轮训 人才培养模式 模块化项目课程 教学模式 “十二五”期间，惠山中等专业学校借力政
【摘 要】结合五年制高职的学情和职业生涯规划课程特点，将翻转课堂模式和PBL问题探究模式有机融合，发挥优势，避其不足，设计“导学—拓展—呈现—突破—提升”翻转课堂教学流程，以“课前导学任务单”引领学生走进生活、走进社会探索体验；课堂展示呈现预学，集中突破重难点，最后回归生活，学以致用，提升所学。 【关键词】翻转课堂 职业生涯规划 职业认知 翻转课堂的出现是基于发达的网络媒体存在和发展的必然趋势
摘要：随着新课程改革的不断发展和深化，高中语文教师应顺应新课程改革的发展规律，以便在实际教学中进一步提升教学水平。本文阐述了高中语文阅读讲解教学的几点心得，以期提高学生的语文素养。 关键词：高中语文 阅读讲解教学 语文阅读教学是我国高中教育的重要组成内容，在高考中占据比较重的分值。科学有效的语文阅读教学，能够拓宽高中生的知识范围，提升高中生的文化涵养，促进高中生整体素质的提高。因此，高中语文
【摘 要】教研组建设需要关注自身文化特质的提炼与培育，金坛中专语文教研组的建设从师生和谐、师师和谐、家校和谐、校企和谐等几个方面入手，诠释了“和”文化的内涵。 【关键词】职业学校 教研组建设 “和”文化 江苏省金坛中专在教研组建设中，秉承“和”文化，包括师生和谐、师师和谐、家校和谐、校企和谐等丰富的内容。 一、师生和谐 职业学校的语文教学一改普通中学侧重于知识传授的特点，以重视培养学生的人
同是上一堂电工基础课，有的老师上完，学生身心疲惫，大呼没劲，而有的老师上完，学生喜形于色，意犹未尽。轻松、活泼、快乐的课堂的实现要求教师充分把握学生学习电工基础的心理特点和教材内容，充分利用汉语言文字的魅力，以课堂教学内容的科学规范为前提，运用课堂语言艺术，使学生在轻松愉快的心情下、在艺术的氛围中、在兴趣的驱使下学习，使他们听得轻松，学得有法，学得自然，学得有滋有味。 笔者从教十余载，在课堂教学
摘要：近年来，临床实习的质与量受到了“考研热”的冲击，医学生临床实习出现了各种问题，由此造成的近期及长期后果十分严重。如何妥善处理临床实习与考研之间的矛盾，成为当前医学院校亟待解决的难题，创新型医学临床教学改革在本科教育改革中显得尤为重要。基于此，本文提出把考研大纲的知识体系与临床实习大纲相结合，形成“考研与实习融合教案”，为医学生兼顾临床实习与考研提供有价值的探索。 关键词：医学考研 临床实
主要创新点： 我校以涉船专业为例，创新性归纳出校企合作两种有效模式： 1.对接共享模式 将资源通过具体的合作项目实施对接，平衡各方利益，满足合作方衍生的不同需求，实现共享多赢。如通过“扬泰造船”、CCS扶贫培训、辅助验船师培养，将行业标准、人才培养、企业岗位有效结合，实现行业证书与技能证书的对接、职业标准与课程内容的对接。 2.根植共生模式 通过顶层设计，依托良好的合作环境，建设可使合作方资
农业类职业教育怎么办？这一直是我国职业教育快速发展进程中的一个难题、一块短板。一方面，国家对农业类职业教育寄予厚望、托以重任。《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》（2011年）提出，要重点办好一批农业职业学校和涉农专业，增强农业职业教育吸引力；《全国现代农业发展规划（2011—2015）》指出，要大力发展农业职业教育，加快技能型人才培养，培育一批种养业能手、农机作业能手、科技带头人等新型农民；
近年来，旅游专业技能大赛除了比拼选手的专业技能之外，选手的职业气质也至关重要。对于大多数参赛选手来说，技能操作可以通过刻苦训练习得，但职业气质不是简单地训练就能培养的。目前，很多旅游类企业将职业气质纳入员工招聘的标准。那么，旅游专业学生的职业气质从何而来呢？ 一、何谓职业气质 气质是人的姿态、长相、穿着、性格、行为等多方面因素结合起来给别人的一种综合感觉，而职业气质是指符合某种职业需求的气质，
一、职业教育发展需要新技术 随着改革发展的再深入，我们身处一线的教师，在实施教学和带团队的过程中，明显感觉到现阶段职业教育有很多需要新技术的支撑。职业教育的培养目标是培养面向生产、服务与管理第一线的实用技术技能型人才。由于培养目标的不同，职业教育的教学在内容上强调技能和经验的知识，而不是纯理论的讲授，呈现方式上要有良好的展示。这就要求职业教育的老师必须具备真正的双师型能力，尤其要具有创新意识和超