摘要：爱国主义教育不仅事关个人的身心发展，更是对整个国家和民族的未来发展有着不可估量的重要作用。因此，爱国主义教育应从幼儿抓起，这是时代赋予幼儿教师的责任和义务。在幼儿时期进行爱国主义教育，使抽象的概念具体化，就很容易培养其社会情感和社会认知，且对其今后的思想道德情感教育具有重要的意义和作用。

关键词：幼儿园;传统节日;爱国主义教育;实施策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生曾明确指出：“施以良好的教育，则将来成为良好的国民，倘施以恶劣的教育，那么将来成为恶劣的青年了”。由此可见，在幼儿教育的过程中，不仅仅要关注幼儿的智育，还要关注个性品质，注重幼儿的全面发展。幼儿爱国主义教育要结合幼儿的年龄的特点、认知规律。依托传统节日实施爱国主义教育，有助于提升幼儿爱国主义教育的效果。

一、幼儿园爱国主义教育特点分析

（一）教育内容比较浅显

爱国主义具有较强的抽象性，看不到又摸不到。幼儿多表象思维，对幼儿进行爱国主义教育，必须要立足于幼儿的年龄特点、理解力和已有经验等，教育内容要浅显易懂，从指导幼儿认识国旗、国徽、讲小英雄的故事等开始。

（二）教育形式应力求多样

由于学前儿童的认知思维模式主要为视觉思维，幼儿爱国主义教育必须要转变传统的教育模式，借助多样化的手段和方式，将其直观、形象地呈现出来。例如，可带领幼儿参观名人馆、红色纪念馆;带领幼儿到风景名胜地区进行游览，使得幼儿直接感知祖国的大好河山，在直观的感知中，激发自身的爱国情感。

（三）教学手段应具有趣味性

由于幼儿认知领域发展尚不完善，且注意力集中时间非常短，爱国主义教育要不断创新教育手段，增强趣味性，才能在第一时间内吸引幼儿的注意力，确保幼儿积极主动参与。例如，将革命史教育设计为一堂表演课，使得幼儿在角色扮演中参与和感悟，实现爱国主义教育的目的。

二、在传统节日渗透爱国主义教育的实践策略

（一）采取多种活动形式，渗透爱国主义教育

幼儿教师可依据不同的节日，制定出有针对性的爱国主义教育主题，并结合幼儿的实际情况，精心选择有针对性的幼儿教育内容，开展丰富多彩的爱国主义教育活动。比如，在国庆节的时候，针对小班幼儿，可开展认识国旗、国徽，唱国歌等活动，促使幼儿在视觉、听觉活动中，逐渐形成基本的爱国主义情感;针对大班的幼儿，可带领幼儿观看国庆阅兵，或者邀请老党员到幼儿园讲一讲过去的故事，引领幼儿观看《我的长征》等影片。比如，依托“六一”节日，可开展“我心中的祖国”活动，引导小班的幼儿动手做一面五星红旗，引导中班和大班的幼儿，围绕心中的祖国，开展美术创作活动。如此一来，结合不同的节日契机，开展针对性的爱国主义教育活动，促使幼儿在学习的过程中，增强自身的爱国情感。

（二）围绕传统节日，设计爱国主义主题活动

在幼儿教育中，主题活动是促进幼儿全面发展的重要途径。主题活动以多元智能理论为依据，打破学科之间的界限，依据幼儿的兴趣和学习需求，以某一个话题为中心，将多种学习内容有机连接起来，形成一系列的活动内容，最终使幼儿在系列的主题活动探索中，获得比较完整的经验和知识，获得综合发展。主题活动也是对幼儿进行爱国主义教育的重要途径。基于此，幼儿教师可以紧紧围绕传统节日活动，开展与其相关的爱国主题活动，促使幼儿在相关的主题活动中受到教育。例如，在国庆节前期开展“我心中最美的祖国山河”主题活动，引领幼儿将搜集到的祖国大好河山的照片分享出来，并给其他的小朋友讲一讲其中的故事;还可以引领幼儿围绕这一主题活动，借助自己的画笔，将祖国的大好河山描绘出来，并进行展示。轻松愉快的主题活动不仅增强了幼儿的参与兴趣，也促使幼儿在参与的过程中，逐渐对祖国的大好河山产生了热爱的情感，实现了爱国主义教育的目的。再比如，结合建军节开展唱红歌的主题活动，引领幼儿在《义勇军进行曲》《打靶归来》《我是一个兵》等歌曲的演唱中，在不知不觉中受到爱国主义的熏陶。

（三）创新活动形式，在体验中强化爱国主义教育

《指南》明确指出：教师在强化幼儿爱国主义教育的过程中，應借助幼儿喜闻乐见、能够理解的方式，将幼儿内心热爱家乡、热爱祖国的情感激发出来。基于幼儿的认知规律和特点，在幼儿爱国主义教育的过程中，应积极开展体验式教育。例如，在“建军节”的节日活动中，教师引领幼儿开展“红军长征”活动，引导幼儿模仿红军过草地、爬雪山的情境，在操场上展开匍匐穿过草地、负重跑、爬雪山、过铁索桥等活动，引领幼儿在亲身体验的过程中，感受红军的艰苦，并珍惜当前的幸福生活;还可以引领幼儿吃小米粥、尝野菜、喝南瓜汤等，促使幼儿感受到红军长征过程中的艰辛生活，并感知今天的幸福生活来之不易。

（四）依托传统节日文化，强化爱国主义教育

中国是有着悠久文化传统的国家，传统文化节日形式多种多样，并且各个民族都拥有不同的节日文化。因此，教师在借助节日活动强化幼儿爱国主义教育的过程中，应对中国传统节日进行灵活运用。比如，在端午节，可围绕端午节的由来，将搜集的历史文化资料展示出来，引领幼儿认识屈原，并观看赛龙舟视频、动手包粽子等，促使幼儿在这一过程中，对端午节进行全面的认识，并在此基础上逐渐唤醒自身的爱国情感。例如，在“清明节”带领幼儿到烈士陵园扫墓、献花，并给幼儿讲一讲英雄的故事，逐渐增强幼儿的爱国情感。除此之外，还可以结合不同民族的特点，组织有针对性的民族活动中，结合文化习俗实施爱国主义教育。

结束语

综上所述，幼儿阶段正值道德素养形成的关键阶段，全面加强幼儿的爱国主义教育，对于增强幼儿的民族认同感、自豪感，促进幼儿更好地发展，具有十分重要的价值。基于此，在教育过程中，不仅仅要认识到幼儿爱国主义教育的重要性，还要依据幼儿爱国主义教育的特点，遵循一定的原则，依托一定的节日，开展爱国主义主题活动，强化活动体验，加强节日环境设计等，提升幼儿园爱国主义教育的有效性。

参考文献

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