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《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创造和利用有效地促进幼儿的发展。并指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重，平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”其明确要求家庭教育资源应与幼儿园教育资源有机整合，优势互补，互相促进，共同创造儿童身心发展的良好环境来开展工作。因此，此价值取向的基础与前提应是家园合作。我园便遵循纲要精神，积极开展各种活动，取得家长的配合和支持，整合家庭教育资源，使幼儿园教育与家庭教育之间达到优势互补。
一、充分发挥家长委员会的作用，吸纳家长参与班级的管理
首先，成立家长委员会参与班级管理工作，并通过家委会的章程，让家委会成员明确工作目标：是“为了指导家庭教育，同时增强班级工作的有效性，沟通老师与家长间的相互了解，确保孩子的健康成长，加强幼儿园与家庭在幼儿教育中的沟通与配合，形成幼儿园、家庭、社会三位一体的幼儿整体教育工作网络，帮助班级、幼儿解决遇到的困难。”同时使家庭教育资源与幼儿园教育资源充分整合，家园明确各自职责，充分保障了家長委员会对幼儿园教学管理的参与权。如在幼儿园的优质课比赛中，聘请部分家委会成员担任嘉宾评委，对幼儿园教学提出自己的意见和建议。让教委会成员为幼儿园的教育教学工作出谋划策等。
二、有效开展多种家园活动，使老师与家长优势互补、整合教育资源
（一）创办家长学校，提高家长科学育儿水平
1、有计划有针对性地进行家教育儿知识的辅导。开学初有目的的对家长进行育儿知识调查，然后有针对性的对全园家长进行培训，各年级、班级也举办有针对性的班级讲座，并和家长开展面对面的交流，从而形成共识；2、开辟家园阅读“家教信息”，编辑“家教小报”撰写“家教经验”与老师交流儿童教育的信息；3、引导家长多参与“家长会”、“经验交流会”、“咨询”等；4、倡导家长参与组织集体郊游活动，如我园在春天时组织家长和幼儿一起到恩施土司城春游，了解土家民族文化，并在郊外组织亲子游戏，向家长宣传育儿知识，让家长了解幼儿园教育。在秋天时组织家长和幼儿到枫香坡，走进芭蕉侗乡，体验不同的风土人情，各班也分别在大自然开展各种生动有趣的活动，如幼儿采野花编成花环送给妈妈，有的班级进行采茶比赛等，让家长能积极参与到活动中来；5、利用新年和六一等大型活动，开展亲子活动，如新年活动中各班开展亲子操比赛和亲子趣味运动会。今年“六一”活动，组织了“游园”活动，此次活动以智力游戏为主题开展，除了平行班组设计的游戏，也有各班家长和幼儿一起精心设计共同制作教玩具，在开放的空间里，在快乐的情绪中，在亲子互动其乐融融的亲密氛围中，通过让孩子们尝试和挑战各种有趣的游戏，从而锻炼孩子的自信心和动手能力，也让家长体验到幼儿教育的魅力。
（二）让家长多渠道了解幼儿教育，达到家园共育
我园还通过各种渠道，运用各种手段向家长宣传幼儿教育，积极取得家长的配合。如通过每月一期的橱窗展览，向家长介绍幼儿园所举行的大型教育教学活动，“宝贝风采”栏目中，张贴了幼儿学习生活的照片，让家长能欣赏自己的宝贝。在“家园直通车”中向家长介绍了幼儿的保健知识，如春季感冒的预防，冬季如何保证幼儿的户外锻炼，各种传染疾病的症状及预防措施等，引来许多家长的关注。
幼儿园制作了自己的网站，各班分别开通了班级博客，让家长能随时随地通过网络了解幼儿的情况，对幼教动态也有进一步了解。还经常通过“给家长的一封信”向家长进行安全教育。每学期都开展“家长开放日”活动，让家长走进幼儿园，走进班级，全方位了解幼儿的学习和生活，并让家长填写意见反馈表，有不少家长能提出好的建议，我们能根据这些建议进行调整。
三、整合资源充分发挥家长的独特优势
每位家长都有自己的优势、强项，家委会在发挥作用的同时须善于利用家长的独特优势，扩大优势，加大家园整合的力度和效度。
1.充分利用家长的职业优势，开展家长助教活动。不同的家长所从事的职业是不同的，我们吸收家长加盟老师队伍，与教师形成优势互补的关系，以充分发挥整合资源的力量；2.整合家委会组织优势。外出活动的安全是各个幼儿园关注的首要问题，在各班家长委员会的组织安排下，大家有力出力、准备交通工具等，并周到考虑活动中的各种安全问题；3.全园开展“家园共育促进幼儿健康成长”的课题研究，有助于教师、家长共同研究幼儿的学习与发展，是整合家园教育资源的归宿与出发点，使教师与家长彼此有更多的了解，促进相互尊重，并寻求到一些解决具体教育问题的办法，有助家园教育达成共识。
其实，家园教育资源的整合对于家庭和幼儿园而言是一个共同受教育的过程。家长的教育知识与能力也需要有一个学习和实践的过程，整合家庭教育资源，达成有效地家园合力就为家长提高教育水平提供了一个学习的机会，能够帮助家长树立教育好子女的信心，获得教育的知识经验，就幼儿园教育而言，在整合家庭教育资源，达成有效的家园合力的过程中可以帮助教师不断改进和修正教育内容和教育方法。同时，整合家庭教育资源，达成有效的家园合力，就能充分发挥各自的优势，最大限度地利用已有的教育资源并发挥其作用，形成教育合力，促进儿童身心健康发展。
一、充分发挥家长委员会的作用，吸纳家长参与班级的管理
首先，成立家长委员会参与班级管理工作，并通过家委会的章程，让家委会成员明确工作目标：是“为了指导家庭教育，同时增强班级工作的有效性，沟通老师与家长间的相互了解，确保孩子的健康成长，加强幼儿园与家庭在幼儿教育中的沟通与配合，形成幼儿园、家庭、社会三位一体的幼儿整体教育工作网络，帮助班级、幼儿解决遇到的困难。”同时使家庭教育资源与幼儿园教育资源充分整合，家园明确各自职责，充分保障了家長委员会对幼儿园教学管理的参与权。如在幼儿园的优质课比赛中，聘请部分家委会成员担任嘉宾评委，对幼儿园教学提出自己的意见和建议。让教委会成员为幼儿园的教育教学工作出谋划策等。
二、有效开展多种家园活动，使老师与家长优势互补、整合教育资源
（一）创办家长学校，提高家长科学育儿水平
1、有计划有针对性地进行家教育儿知识的辅导。开学初有目的的对家长进行育儿知识调查，然后有针对性的对全园家长进行培训，各年级、班级也举办有针对性的班级讲座，并和家长开展面对面的交流，从而形成共识；2、开辟家园阅读“家教信息”，编辑“家教小报”撰写“家教经验”与老师交流儿童教育的信息；3、引导家长多参与“家长会”、“经验交流会”、“咨询”等；4、倡导家长参与组织集体郊游活动，如我园在春天时组织家长和幼儿一起到恩施土司城春游，了解土家民族文化，并在郊外组织亲子游戏，向家长宣传育儿知识，让家长了解幼儿园教育。在秋天时组织家长和幼儿到枫香坡，走进芭蕉侗乡，体验不同的风土人情，各班也分别在大自然开展各种生动有趣的活动，如幼儿采野花编成花环送给妈妈，有的班级进行采茶比赛等，让家长能积极参与到活动中来；5、利用新年和六一等大型活动，开展亲子活动，如新年活动中各班开展亲子操比赛和亲子趣味运动会。今年“六一”活动，组织了“游园”活动，此次活动以智力游戏为主题开展，除了平行班组设计的游戏，也有各班家长和幼儿一起精心设计共同制作教玩具，在开放的空间里，在快乐的情绪中，在亲子互动其乐融融的亲密氛围中，通过让孩子们尝试和挑战各种有趣的游戏，从而锻炼孩子的自信心和动手能力，也让家长体验到幼儿教育的魅力。
（二）让家长多渠道了解幼儿教育，达到家园共育
我园还通过各种渠道，运用各种手段向家长宣传幼儿教育，积极取得家长的配合。如通过每月一期的橱窗展览，向家长介绍幼儿园所举行的大型教育教学活动，“宝贝风采”栏目中，张贴了幼儿学习生活的照片，让家长能欣赏自己的宝贝。在“家园直通车”中向家长介绍了幼儿的保健知识，如春季感冒的预防，冬季如何保证幼儿的户外锻炼，各种传染疾病的症状及预防措施等，引来许多家长的关注。
幼儿园制作了自己的网站，各班分别开通了班级博客，让家长能随时随地通过网络了解幼儿的情况，对幼教动态也有进一步了解。还经常通过“给家长的一封信”向家长进行安全教育。每学期都开展“家长开放日”活动，让家长走进幼儿园，走进班级，全方位了解幼儿的学习和生活，并让家长填写意见反馈表，有不少家长能提出好的建议，我们能根据这些建议进行调整。
三、整合资源充分发挥家长的独特优势
每位家长都有自己的优势、强项，家委会在发挥作用的同时须善于利用家长的独特优势，扩大优势，加大家园整合的力度和效度。
1.充分利用家长的职业优势，开展家长助教活动。不同的家长所从事的职业是不同的，我们吸收家长加盟老师队伍，与教师形成优势互补的关系，以充分发挥整合资源的力量；2.整合家委会组织优势。外出活动的安全是各个幼儿园关注的首要问题，在各班家长委员会的组织安排下，大家有力出力、准备交通工具等，并周到考虑活动中的各种安全问题；3.全园开展“家园共育促进幼儿健康成长”的课题研究，有助于教师、家长共同研究幼儿的学习与发展，是整合家园教育资源的归宿与出发点，使教师与家长彼此有更多的了解，促进相互尊重，并寻求到一些解决具体教育问题的办法，有助家园教育达成共识。
其实，家园教育资源的整合对于家庭和幼儿园而言是一个共同受教育的过程。家长的教育知识与能力也需要有一个学习和实践的过程，整合家庭教育资源，达成有效地家园合力就为家长提高教育水平提供了一个学习的机会，能够帮助家长树立教育好子女的信心，获得教育的知识经验，就幼儿园教育而言，在整合家庭教育资源，达成有效的家园合力的过程中可以帮助教师不断改进和修正教育内容和教育方法。同时，整合家庭教育资源，达成有效的家园合力，就能充分发挥各自的优势，最大限度地利用已有的教育资源并发挥其作用，形成教育合力，促进儿童身心健康发展。